人音版（2019）必修 音乐鉴赏 3.6 丝竹相和 教案.docx

人音版（2019）必修音乐鉴赏3.6丝竹相和教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人音版（2019）必修《音乐鉴赏》第三章第六节“丝竹相和”，主要教授中国传统民族乐器丝竹乐的特点、代表作品及演奏技巧，让学生了解并欣赏民族音乐的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第二章学习的“民族音乐”相衔接，通过对比分析丝竹乐与其他民族音乐的特点，帮助学生更好地理解我国民族音乐的多样性。同时，本节课的教学内容也将引导学生运用已有知识，对丝竹乐的演奏技巧进行鉴赏，提高学生的音乐素养。

核心素养目标

1.音乐理解与创造：培养学生对中国传统音乐的理解，能够识别并描述丝竹乐的特点，以及其在中国音乐史上的地位，激发学生创作和表现音乐的兴趣。

2.文化传承与理解：通过学习丝竹乐，使学生了解并尊重中华民族的音乐文化传统，增强文化自信，培养学生的民族认同感和文化理解力。

3.音乐审美与评价：提高学生对丝竹乐的审美能力，能够对音乐作品进行适当的审美评价，形成个人的审美趣味和评价标准。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了民族音乐的基本概念，包括民族乐器的分类、音乐的基本元素等。他们对民族音乐有一定的了解，能够识别一些常见的民族乐器，并对其发出声音的特点有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对于民族音乐尤其是丝竹乐这种具有悠久历史和文化内涵的音乐形式，他们表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的音乐欣赏能力，喜欢通过听、看、体验的方式来学习。学生的学习风格多样，有的善于观察和模仿，有的喜欢独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对丝竹乐的历史背景和音乐特点理解不深，可能难以把握其独特之处。

-对传统乐器的演奏技巧缺乏了解，可能会在欣赏时感到难以理解。

-鉴赏能力的提升需要时间和实践，学生可能在短时间内难以达到预期水平。

-个别学生对音乐理论学习缺乏耐心，可能会在理解音乐理论和术语时遇到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解丝竹乐的历史、特点和相关文化知识，帮助学生建立全面的认知框架。

2.比较讨论法：引导学生比较丝竹乐与其他音乐形式的差异，激发讨论，深化理解。

3.情境体验法：通过播放丝竹乐作品，让学生在音乐情境中感受其独特魅力，提升审美体验。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示丝竹乐器图片、乐谱和演奏视频，增强直观感受。

2.音乐软件应用：利用音乐软件让学生尝试创作简单的丝竹乐段，提高实践操作能力。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，如在线音乐库和论坛，进行自主学习和交流。

教学过程

五、教学过程

1.导入新课

-我会以一段动听的丝竹乐作品作为课堂导入，让学生初步感受丝竹乐的魅力。

-接着提问：“你们能告诉我这段音乐的特点吗？”引导学生思考和发表自己的看法。

2.教学内容讲解

-我会简要介绍丝竹乐的历史背景和乐器特点，让学生对丝竹乐有一个基本的认识。

-针对丝竹乐的代表作品，我会详细讲解其创作背景、音乐结构和演奏技巧。

-在讲解过程中，我会结合多媒体演示，展示丝竹乐器的图片、乐谱和演奏视频，帮助学生更好地理解。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读课文，了解丝竹乐在中国音乐史上的地位和影响。

-随后，我会组织学生进行小组讨论，探讨课文中所提到的丝竹乐的特点和价值。

-每个小组需要选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

4.实践体验

-我会邀请学生尝试模仿丝竹乐的演奏，感受其音乐风格。

-学生可以自由选择乐器，如笛子、二胡等，我在一旁进行指导。

-实践环节结束后，我会让学生分享他们的体验感受，并进行总结。

5.拓展学习

-我会向学生介绍一些著名的丝竹乐演奏家和他们的代表作品。

-鼓励学生利用网络资源，如在线音乐库和论坛，进一步了解丝竹乐。

-学生需要选择一位演奏家或一部作品，进行简要介绍，并在课堂上分享。

6.总结与反思

-我会回顾本节课的主要内容，强调丝竹乐的特点和魅力。

-提问：“通过本节课的学习，你们对丝竹乐有了哪些新的认识？”引导学生进行反思。

-最后，我会布置课后作业，让学生选择一部丝竹乐作品，撰写鉴赏心得。

7.课后作业布置

-我会明确作业要求，包括作品选择、鉴赏心得的撰写格式和提交时间。

-鼓励学生积极参与，将所学知识运用到实际中，提高音乐鉴赏能力。

8.课堂结束

-我会以一段丝竹乐作品作为课堂结束，让学生在优美的音乐中离开教室。

-祝愿学生在接下来的学习中，能够更好地欣赏和理解民族音乐，传承和弘扬我国优秀的文化传统。

教学资源拓展

拓展资源：

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