2.2 搭积木（教学设计）-一年级数学上册（冀教版2024秋）.pdf

第2课时搭积木

课程基本信息

学校授课班

级

学科数学授课教学期

师

课题第2课时搭积木

学习目标

知识目标技能目标情感目标

学生能够认识和描述学生能够观察、分析和培养学生对于几何体的

长方体、正方体、圆柱体和判断几何体的特征。兴趣和好奇心，促进对数学

球体等常见的几何体。学生学生能够使用积木搭学科的学习兴趣。培养学生

能够辨别不同几何体的共建出各种几何体，并了解积合作学习的精神和意识。

性和特性。木搭建的基本原理。

重难点

学习重点学习难点核心素养

经历认识积木形状、讨能在积木中辨认学过积极参加数学活动，感

论怎样搭得又高又稳以及的立体图形，能根据积木的受搭积木活动的乐趣，感受

模仿搭物体的活动过程，培特点搭积木。按要求正确地积木名称和形状的关系以

养初步的空间观念。拿出并摆放几何体。及积木形状、大小与搭物体

位置的关系。

教学过程

一、谈话导入。

师：同学们，你们以前玩过搭积木吗？

生：我以前玩过搭积木，并且很喜欢玩积木。

师：老师知道同学们喜欢搭积木。今天，我带来了几个“朋友”和同

学们一起来玩搭积木，你们猜猜他们是谁？

师：圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。

生：球。

师：正正方方六张脸，平平滑滑都一样。

生：正方体。

师：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。

生：圆柱。

师：长长方方六张脸，相对两面一个样。

生：长方体。

师：同学们真棒！看来同学们对前面学习的知识掌握得比较好。今天

我们就用这些立体图形来玩游戏，这个游戏的名字叫做“搭积木”。

（板书：搭积木）

二、探求新知。

1.摆一摆。

师：现在每个桌子上都有许多漂亮的积木，下面由老师提要求，同桌

合作来摆，看哪组同桌配合得最默契。先拿出一个长方体放在桌子上，互

相看一看拿得对不对。

师：再拿出一个圆柱放在桌子上。谁能说一说你把圆柱放在了长方体

的哪一边？

生1：圆柱放在长方体的右面。

生2：圆柱放在长方体的上面。

师：圆柱只要放在桌子上，它可以放在长方体的任意的位置。我们继

续摆立体图形，同学们准备好了吗？

生：准备好了。

师：在长方体的上面放一个正方体，互相看一看，放的对吗？

师：在圆柱上面放一个球。

师巡视观察学生摆的方法，若出现错误及时给予指导，并关注学生同

桌合作的情况。

师：老师还有一个问题，如果在球上面放一个正方体，能行吗？试一

试！

2.推一推。

师：刚才同学们每组合作的都很好，现在我们来做一个推积木的游戏。

首先，请你猜一猜，如果用同样的力气，桌上的长方体、正方体、圆柱和

球哪个推的远？

生1：我猜圆柱推得最远。

生2：我猜球推得最远。

生3：我猜圆柱和球推得一样远。

师：同