四年级下册综合实践活动教学设计- 可怕的“白色污染”｜粤教版 30张.docx

四年级下册综合实践活动教学设计-可怕的“白色污染”｜粤教版30张

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

1.提升学生的环保意识，使其认识到“白色污染”对环境的影响，增强保护环境的责任感。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过调查、分析、设计等活动，提出减少“白色污染”的有效措施。

3.增强学生的团队协作能力，培养其与他人共同探讨、分享、交流的良好习惯。

4.培养学生的信息素养，使其能够有效搜集、整理、利用有关“白色污染”的信息资源。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解“白色污染”的概念及其对环境的具体危害。

②引导学生通过实践活动，探索减少“白色污染”的方法和策略。

③培养学生运用科学方法进行调查研究、数据分析和问题解决的能力。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解“白色污染”与日常生活之间的联系，提高其环保行为的自觉性。

②如何有效组织学生进行团队合作，确保每个学生都能参与到实践活动中，发挥自己的作用。

③如何指导学生从众多信息中筛选、整理出有价值的数据和资料，以及如何运用这些数据进行合理的分析和推断。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：粤教版四年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集关于“白色污染”的图片、图表、新闻报道和视频资料，以增强学生对问题的直观认识。

3.实验器材：准备实验所需的塑料袋、一次性餐具等物品，以及用于实验观察和记录的笔记本和测量工具。

4.教室布置：划分讨论区域，设置信息搜集和展示区，以及实验操作台，确保学生能在不同区域进行有效的学习和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于海洋生物因误食塑料垃圾而受害的视频，让学生直观感受“白色污染”的严重性。

-提出问题：询问学生是否知道“白色污染”是什么，它对环境和生物有哪些危害，以此激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：介绍“白色污染”的定义、成因、危害以及国内外在减少“白色污染”方面的措施。

-案例分析：通过具体案例，如某个城市如何成功减少塑料袋使用，来讲解减少“白色污染”的方法。

-观点讨论：引导学生讨论如何在生活中减少塑料使用，如何推广环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每个小组根据课堂所学，设计一个减少“白色污染”的宣传活动方案。

-分享交流：每组选代表汇报方案，其他小组进行评价和提问，教师进行点评和总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-问答环节：教师提出问题，学生抢答，如“白色污染”的主要来源是什么，哪些措施可以减少“白色污染”等。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保志愿者、塑料制造商、消费者等，进行情景模拟，讨论如何合作减少“白色污染”。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调减少“白色污染”的重要性，提出具体的行动建议。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及对未来环保行为的承诺。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录家中一周内的塑料使用情况，并提出至少一条减少塑料使用的建议。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多种教学活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，从而达到提升核心素养的目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确描述“白色污染”的概念、成因和危害，理解减少“白色污染”的必要性和紧迫性。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够提出减少“白色污染”的创新性措施，并能够逻辑清晰地表达自己的观点。

3.实践技能：学生在小组活动中设计出具有可操作性的宣传活动方案，能够在现实生活中运用所学知识，提高环保行为的自觉性。

4.团队协作：学生在小组合作中学会了分工合作、相互倾听和尊重他人意见，增强了团队协作能力。

5.自我反思：学生通过记录家中塑料使用情况和个人行动建议，能够自我监督和调整生活方式，减少塑料使用。

6.信息素养：学生在搜集和处理“白色污染”相关信息的过程中，提高了信息筛选、整理和分析的能力。

7.环保意识：学生的环保意识得到显著提升，能够在日常生活中主动采取行动，如减少使用一次性塑料制品，选择环保替代品等。

8.问题解决：学生能够结合所学知识，针对“白色污染”问题提出切实可行的解决方案，展现了问题解决能力。

9.情感态度：学生对环境保护的态度更加积极，愿意为减少“白色污染”贡献自己的力量，形成了良好的环保行为习惯。

10.核心素养：学生在整个学习过程中，不仅掌握了知识技