第六单元 课外古诗词诵读（教学教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）.docx

第六单元课外古诗词诵读（教学教学设计）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《课外古诗词诵读》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《课外古诗词诵读》这一主题，选取八年级语文下册统编版教材中的经典古诗词进行诵读与赏析，引导学生深入理解古诗词的意境、情感与表达技巧，提升学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在通过古诗词的诵读与赏析，培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：提高学生的朗读技巧，培养对古诗词音韵美的感知能力；引导学生深入分析诗词意象，发展学生的逻辑思维和审美鉴赏能力；激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古诗词的基本意象和情感表达。

2.掌握古诗词的朗读节奏和韵律。

难点：

1.深入解读古诗词中的隐喻和象征手法。

2.感知并表达古诗词中的微妙情感。

解决办法：

1.通过多媒体展示古诗词所描绘的景象，帮助学生形成直观的意象感受，进而理解诗词的情感背景。

2.引导学生进行分组讨论，共同分析诗词中的隐喻和象征，教师适时提供背景资料，帮助学生深入理解。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人身份，用自己的语言表达诗词中的情感，增强对情感的感知和表达能力。

4.教师示范朗读，并指导学生注意诗词的节奏和韵律，通过反复练习，使学生能够准确地朗读并传达古诗词的美感。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、白板。

2.软件资源：古诗词朗读软件、古诗词背景音乐。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：古诗词电子文档、诗人介绍文档、古诗词朗读视频。

5.教学手段：分组讨论、角色扮演、示范朗读、互动问答。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始一个新的学习单元——《课外古诗词诵读》。古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感和哲理。希望大家在这个单元里能够感受到古诗词的魅力，提升自己的文学素养。

2.确定学习目标

本节课我们的学习目标是：理解古诗词的基本意象和情感表达，掌握古诗词的朗读节奏和韵律。大家要积极参与课堂讨论，争取达到这个目标。

3.学习新课

首先，我们来学习一首古诗词——《江南春》。请大家打开课本，翻到第46页。这首诗描绘了江南春天的美景，诗人通过细腻的描绘，表达了对家乡的思念之情。

（1）自主阅读

请大家先自主阅读这首诗，注意理解诗句的意思，感受诗人的情感。

（2）讨论交流

现在，我想请大家分成小组，讨论一下这首诗的基本意象和情感表达。每个小组选一个代表来汇报你们的讨论成果。

（3）汇报成果

各小组代表汇报讨论成果，教师总结并点评。

4.朗读训练

（1）教师示范

我先为大家示范一遍，请大家注意听。

（2）学生跟读

现在，请大家跟我一起读，尽量模仿我的节奏和韵律。

（3）个别辅导

对于朗读有困难的同学，我会进行个别辅导，帮助他们掌握正确的朗读方法。

5.深入解读

现在，我们来深入解读这首诗。请大家思考以下问题：

（1）这首诗描绘了哪些江南春天的美景？

（2）诗人是如何表达对家乡的思念之情的？

（3）这首诗给你带来了哪些感受？

请大家畅所欲言，谈谈你们的看法。

6.课堂小结

7.作业布置

请大家课后熟读《江南春》这首诗，并选择一首自己喜欢的古诗词进行朗读练习，下节课我们来进行分享。

8.结束语

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，感受古诗词的魅力。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够准确地朗读《江南春》这首诗，掌握了古诗词的朗读节奏和韵律。他们在朗读过程中，能够运用正确的语音、语调，使诗词的音韵美得到了较好的呈现。

2.思维发展与提升：学生在讨论交流环节，能够积极思考，深入分析诗中的意象和情感。他们学会了如何从多个角度去解读古诗词，提高了自己的逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.审美鉴赏与创造：学生在学习过程中，对古诗词的审美价值有了更深刻的认识。他们能够感受到诗中描绘的美景，理解诗人的情感，从而增强了自己的审美鉴赏能力。

4.文化理解与传承：通过学习《江南春》这首诗，学生对江南地区的风土人情有了更全面的了解。他们学会了如何从古诗词中汲取文化营养，传承和发扬优秀传统文化。

5.情感态度与价值观：学生在学习过程中，对古诗词产生了浓厚的兴趣，增强了对中国古典文学的自豪感。他们学会了用诗词来表达自己的情感，提升了自身的人文素养。

6.自主学习与合作学习：学