2.1 主要的地貌景观特点 课时1 流水地貌 课件高一上学期地理中图版(2019)必修第一册.pptx

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第二章自然地理要素及现象第一节主要地貌的景观特点课时1:流水地貌

【学习目标】1、识别流水地貌(河谷、冲积扇、三角洲等)。2、了解沟谷地貌的结构以及冲积扇、洪积扇的特点。3、了解河流地貌的形成,掌握河谷、冲积平原、河口三角洲特点及形成过程。【课标要求】通过野外观察或运用视频、图像,识别3—4种地貌,描述其景观主要特点

地貌有多种类型,它们是内、外力对地壳综合作用的结果。地貌:地球表面各种形态的总称。

构造地貌流水地貌海岸地貌黄土地貌喀斯特地貌地貌:地球表面各种形态的总称,也称地形。风沙地貌冰川地貌

流水地貌1、概念:2、类型:主要包括沟谷地貌和河流地貌。流水的侵蚀、搬运和堆积作用形成的地貌。

(一)概念:山区,沟谷流水作用形成的地貌。(二)类型:V形沟谷、冲积扇一、沟谷地貌

①成因:②特征:(1)沟谷地貌在广大山区,落差大,侵蚀强烈,沟谷流水作用形成沟谷地貌沟谷较短小,纵剖面上游陡,下游缓,沟谷的横剖面呈V形澜沧江上游

观察图片,说出景观的形成原因。流水侵蚀作用

河流落差大,流速快河谷成“V”型,深且窄;深及地下含水层,地下水开始汇入;向下侵蚀(下蚀)向源头侵蚀(溯源侵蚀)河谷加深和延长(1)沟谷:河谷发育初期

条件:1.砂土2.木板坡度较大(木板下面垫两块砖头)3.流量较大问题:1、沟谷发育的外力作用?2、冲积扇形成的过程?3、冲积扇的特点?冲积扇实验一

沟谷冲积扇流失区堆积区流水搬运冲积扇的形成过程:山区沟谷,水流速度快,侵蚀搬运泥沙,至山前沟口,因地势平坦,流速骤降,泥沙大量堆积。

扇顶扇缘颗粒粗,以砾石为主。地势高,坡度较大。颗粒细,以细砾,细砂土为主。地势低,坡度缓。冲积扇流水堆积:分选性(风力、海浪)冲积扇的沉积特点

洪积扇是干旱、半干旱地区暂时性沟谷流水形成的扇形地貌。冲积扇(一)沟谷地貌活动2:看图找茬两者有何区别?洪积扇冲积扇是指山地常年性河流形成的扇形堆积体。(湿润、半湿润地区)

由于河流的侵蚀、搬运和沉积作用,形成了河谷、冲积平原和河口三角洲等河流地貌二河流地貌

①河谷(1)河流地貌——河谷谷底谷坡{河床河漫滩{河流阶地

活动:参考刚才的示意图说出图中河谷各个部分的名称。21354河床1河漫滩2阶地3谷底4谷坡5

AB凸岸ABVA〈VB凹岸②河漫滩形成过程:河流凹岸侵蚀,凸岸沉积形成河床浅滩;河床浅滩加宽,在枯水期大片出露水面,形成雏形河漫滩;雏形河漫滩上不断沉积洪水期流水携带的细粒物质,逐步成为河漫滩。

河流流向凹岸-侵蚀凸岸-堆积河漫滩仔细观看,体会河漫滩的形成过程。在洪水泛滥时,河漫滩会被淹没。洪水期泥沙堆积在河流凸岸,形成河漫滩平原。

河流侵蚀地貌牛轭湖:当曲流发展到一定程度,河流会自动裁弯取直,废弃的弯道形成。

③阶地:仔细观看,说出河流阶地的形成过程。

你能说出河流阶地的形成过程吗?阶地河流侧蚀和沉积增强,形成河漫滩。地壳抬升,河流下切。流速减慢,河流进行新的侧蚀和沉积,形成新的河漫滩,原来的河漫滩成为阶地。

请指出图中的河流阶地。

④冲积平原②特点:冲积平原大多坡度较缓,地势较为平坦,土壤肥沃①形成:在河流中下游,坡度较缓,地势较为平坦,由河流带来的大量冲积物沉积而成。

长江中下游平原宁夏平原这些地貌景观有什么共同的特征?华北平原坡度较缓,地势较为平坦

①形成:在河流中下游由河流带来的大量冲积物因河流入海处(或入湖处)水下坡度平缓和海水(或湖水)顶托作用沉积而形成。②特点:河口三角洲地势较为平坦,土壤肥沃,且有各种各样的形态。⑤河口三角洲

亚马孙河三角洲长江三角洲育空河三角洲黄河三角洲河口三角洲形态各异

扇形三角洲形成于入海河流含沙量高、多分汊并常改道、海深较浅的河口区。尖头形三角洲形成于波浪作用较强、河流多以单股入海、沉积量超过侵蚀量的河口区。鸟足形三角洲形成于入海河流含沙量较高、河流作用占优势的河口区。岛屿形三角洲形成于众多沙洲和纵横汊河构成的三角洲平原的河口区。

河流的不同位置地貌名称和主要特征地貌形成过程地貌景观图上游山区沟谷地貌山高谷深,呈V形流水侵蚀河流的出山口沟谷地貌,形成冲(洪)积扇,呈扇形河流流速骤减,携带物质沉积河流的中、下游河流地貌形成河谷、冲积平原、河漫滩、阶地等河流侵蚀、搬运、地壳运动共同作用,在地势较为平坦的地方河流携带物质沉积河流的河口河流地貌三角洲,形状各异河流带来的泥沙沉积

流水地貌沟谷地貌河流地貌冲积平原河谷牛轭湖河口三角洲V形谷、冲积扇谷底和谷坡

读“地貌景观示意图”,完成下列各题。1.图中地貌名称为()A.甲——三角洲,乙

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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