《念奴娇•过洞庭》《游园》联读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《念奴娇?过洞庭》《游园》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《念奴娇?过洞庭》《游园》联读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册中的《念奴娇?过洞庭》和《游园》两篇诗歌的联读。通过分析这两篇诗歌的艺术特色、情感表达和审美价值，引导学生深入理解作者的情感世界和创作意图。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：一是通过回顾之前学过的古诗词知识，帮助学生更好地理解《念奴娇?过洞庭》和《游园》的诗歌形式、韵律特点；二是结合学生已有的文学素养，引导他们分析诗歌的情感表达和审美意蕴，从而提升对古典诗词的鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过联读《念奴娇?过洞庭》和《游园》，培养学生准确理解诗歌意象和情感表达的能力，提高语言鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析两篇诗歌的审美特色和文化内涵，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古典诗词的艺术价值和历史背景，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美感知，提升创造性地解读和表达美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了统编版高中语文必修下册中关于古典诗词的基础知识，包括诗歌的基本形式、韵律规则、常见意象和修辞手法。同时，他们已经学习过一些著名的古典诗词，对诗词的情感表达有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对古典诗词有一定的兴趣，尤其是对诗歌中的美丽意象和深刻情感感兴趣。学习能力：学生在分析诗歌内容、情感和艺术手法方面具备一定的基础能力。学习风格：学生倾向于通过讨论、合作学习和多媒体辅助教学来加深对文本的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对《念奴娇?过洞庭》和《游园》中的生僻字词和古汉语表达的理解；深入挖掘诗歌深层情感和哲理的难度；如何将个人的情感体验与诗歌的情感表达相结合，形成独特的审美体验。此外，对于一些对古典文学接触较少的学生，可能存在文化背景知识不足的问题。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解诗歌背景和艺术特色，再引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.设计比较阅读活动，让学生通过对比《念奴娇?过洞庭》和《游园》的异同，深入探讨诗歌的情感和意境。同时，采用角色扮演，让学生模拟诗人创作时的情感状态，增强代入感。

3.利用多媒体教学，展示诗歌相关的图像和视频资料，帮助学生更好地理解诗歌中的意象和情感。同时，使用互动式电子白板，增加课堂的互动性和趣味性。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将一起学习两篇古典诗词——《念奴娇?过洞庭》和《游园》。这两篇诗歌分别描绘了怎样的景象，表达了怎样的情感呢？让我们带着这个问题开始今天的学习。

二、自主学习

1.首先，请大家翻开课本，自主学习《念奴娇?过洞庭》和《游园》两篇诗歌。在阅读过程中，注意以下要点：

-了解诗歌的作者和背景。

-分析诗歌的韵律特点和修辞手法。

-体会诗歌的情感表达。

2.自主学习结束后，请几位同学分享一下你们的阅读心得。

三、课堂探究

1.探究一：《念奴娇?过洞庭》的艺术特色

-请同学们回顾一下，《念奴娇?过洞庭》中的意象有哪些？它们分别代表了什么？

-诗歌中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

-诗人在这篇诗歌中表达了怎样的情感？这种情感是如何体现出来的？

2.探究二：《游园》的情感表达

-请同学们分析一下，《游园》中的场景描绘和情感表达是如何相互映衬的？

-诗歌中的“游园不值”这一主题是如何体现的？请从具体诗句中进行说明。

-结合诗歌的背景，探讨诗人创作《游园》时的情感状态。

四、小组讨论

1.请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

-《念奴娇?过洞庭》和《游园》在情感表达和艺术手法上有何异同？

-你认为这两篇诗歌分别传达了哪些人生哲理？

-如何在现实生活中运用这两篇诗歌的情感和意境？

2.讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报。

五、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们深入分析了《念奴娇?过洞庭》和《游园》两篇诗歌的艺术特色和情感表达。同学们对古典诗词的鉴赏能力有了进一步的提升。

2.总结一下本节课的重点内容：

-《念奴娇?过洞庭》的意象、修辞手法和情感表达。

-《游园》的情感主题、场景描绘和艺术手法。

-两篇诗歌的异同及人生哲理。

六、课后作业

1.请同学们课后熟读并背诵《念奴娇?过洞庭》和《游园》两篇诗歌。

2.结合本节课的学习，写一篇200字左右的短文，谈谈