教科版（2017秋）五年级科学下册1.7.设计和制作生态瓶 教案.docx

教科版（2017秋）五年级科学下册1.7.设计和制作生态瓶教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以教科版五年级科学下册1.7节“设计和制作生态瓶”为核心内容，旨在通过实践活动，让学生了解生态系统的基本概念，掌握生态瓶的设计和制作方法。课程设计结合课本知识，以培养学生实践能力、创新思维和团队合作精神为目标，通过以下几个步骤展开：

1.导入新课，激发学生兴趣；

2.回顾生态系统相关知识，为设计生态瓶奠定基础；

3.分组讨论，提出生态瓶设计方案；

4.实践操作，制作生态瓶；

5.成果展示，交流分享；

6.总结评价，反思提高。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生观察、实验、分析问题的能力，通过设计生态瓶的过程，提高学生提出假设、设计实验、收集证据、得出结论的科学思维。

2.创新实践：激发学生创造力和动手能力，鼓励学生在制作生态瓶的过程中尝试不同方案，培养解决实际问题的能力。

3.团队协作：学生在分组讨论和合作制作生态瓶的过程中，培养沟通、协调、合作的能力，提高团队协作意识。

4.科学态度：培养学生认真、严谨、求实的科学态度，对待实验和探究过程保持好奇心和耐心。

三、学情分析

五年级的学生在知识层面已具备一定的自然学科基础知识，对生态系统有初步的认识。在能力方面，学生具备基本的观察和分析能力，能够通过实验了解生态系统的基本构成和功能。在素质方面，学生对科学实验有浓厚兴趣，但可能缺乏深入探究和系统思考的习惯。

行为习惯上，学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力有时难以长时间集中，需要教师在教学过程中采取多种教学手段以维持其兴趣。此外，学生在团队合作中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题，需要通过本节课的学习，培养良好的团队协作习惯。

学生对课程学习的态度积极，但可能会因为课程的难度和复杂性产生畏难情绪，因此需要教师通过合理的引导和激励，帮助学生克服困难，建立自信心，促进学生对生态瓶设计和制作的理解和应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解生态瓶的基本概念和设计原则，为学生提供理论基础。

2.讨论法：分组讨论生态瓶的设计方案，促进学生思考和交流。

3.实验法：动手制作生态瓶，通过实践活动巩固理论知识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示生态系统的构成和生态瓶的示例，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在虚拟环境中模拟设计生态瓶。

3.现场指导：教师在学生制作生态瓶过程中提供即时指导和反馈，确保实验顺利进行。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个生态瓶的实物，提问学生：“你们知道这是什么吗？它里面有什么特别之处？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生态系统相关知识，如生态系统的组成、生物与非生物因素等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍生态瓶的概念、设计原则和制作步骤。

举例说明：通过展示几个成功的生态瓶案例，解释生态瓶中各个组成部分的作用和重要性。

互动探究：学生分组讨论，提出自己的生态瓶设计方案，并在组内分享交流。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据设计方案，动手制作自己的生态瓶，注意观察和记录制作过程中的发现。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.成果展示（约15分钟）

学生展示：每个小组展示自己的生态瓶，并简要介绍设计思路和制作过程。

交流分享：学生互相评价，分享在制作过程中的心得体会和遇到的问题。

5.总结评价（约10分钟）

总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调生态瓶制作的要点和注意事项。

反馈评价：学生对本次课程的学习效果进行自我评价，教师给予点评和反馈。

6.课后作业（课堂最后5分钟）

布置作业：要求学生在家中继续观察生态瓶的变化，记录并分析生态瓶内发生的现象，下节课分享。

六、知识点梳理

1.生态系统的定义与组成

-生态系统的概念

-生态系统的组成（生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、空气、水、土壤等）

2.生态瓶的基本概念

-生态瓶的定义

-生态瓶的作用和意义

3.生态瓶的设计原则

-封闭性原则

-生态平衡原则

-物种多样性原则

-循环利用原则

4.生态瓶的制作步骤

-选择合适的容器

-准备生态瓶内的生物和非生物材料

-构建生态瓶内的生态系统

-封闭生态瓶并观察

5.生态瓶的维护与观察

-观察生态瓶内的生物活动

-记录生态瓶内的变化

-维护生态瓶的生态平衡

6.生态瓶的制作材料

-生物材料：水草、小鱼、螺蛳等

-非生物材料：沙石、水、土壤、装饰物等

7.生态瓶设计中的注意事项

-