语文人教版四年级下册诗三首.pdfVIP

人教版四年级语文下册

1、《古诗词三首》教学设计

【课型】

精读引领课

【学习目标】

1.认识“螺、谙”2个生字，会写“亭、庭、潭、螺、谙”5个生字。理解

“闲”“厌”“和”“谙”等字在诗句中的意思，能正确读写“敬亭山、洞庭、

潭面、青螺”等词语。

2.有感情地朗读古诗词，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。能够背诵、

默写三首古诗词。

3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，尝试用自己的

话说说诗句的意思。用本课所学的学习古诗的方法，学以致用拓展阅读主题学习

丛书1《诗韵飘香》部分。

【教学重点】

1.认识“螺、谙”2个生字，会写“亭、庭、潭、螺、谙”5个生字。理解

“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思，能正确读写“敬亭山、洞庭、

潭面、青螺”等词语。

2.有感情地朗读古诗词，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。能够背诵、

默写三首古诗词。

【教学难点】

学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，尝试用自己的话

说说诗句的意思。用本课所学的学习古诗的方法，学以致用拓展阅读主题学习丛

书1《诗韵飘香》部分。

【课时安排】1课时

【课前准备】

师：PPT多媒体课件

生：课前小组分工自主搜集诗人李白、刘禹锡、白居易的资料，自主预习主

题丛书1《诗韵飘香》内容。

【教学过程】

《独坐敬亭山》

一、激趣导入

1、师：孩子们，进入小学四年以来，我们背诵了很多古诗，接触了不少诗

人。现在我们进行一个课外知识抢答活动：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，

在众多诗人中有两个最为有名，请问他们是谁？

生：自由抢答（“诗仙”李白、“诗圣”杜甫）

师：我们学过李白的许多首诗，谁来说说都有哪些诗？只说题目，抢答开始。

生：自由抢答（《静夜思》、《赠汪伦》、《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟

浩然之广陵》、《早发白帝城》等）

二、简介作者、背景

师：今天我们一起来学习李白的一首新诗《独坐敬亭山》（出示ppt课件第

2页）（齐读）

。知作者，明诗意，首先我们先来了解一下作者李白以及写作背景，课前1组（慎

思组）、2组（自强组）和老师一起整理完成了这项任务，我们一起学习一下，

现在由1组和2组同学进行学习引领（出示ppt课件第3、4页）

三、学生自学，初步理解

师：提出自读要求（出示ppt课件第5页）：

1、自读古诗，读准字音，思考问题：诗人李白看到些什么，想到些什么呢？

2、熟读古诗，借助注释或生活积累，结合插图,理解诗中词语，尝试说说诗意。

四、小组合作学习

师：小组成员之间互相交流、讨论、质疑解答，试着说一说诗句的诗意。

五、全班交流、展示

1、小组读古诗、正音，师范读（出示ppt课件第6页）

指导朗读：五言古诗断句：“独坐＼敬亭山”、“众鸟＼高飞尽”。

生：朗读体会

2、学生质疑、解答。

师：在前面的预习指导课，各小组提出了不易理解的字词，经过课下的查字

典、查注释、查材料和这节课的自主学习、小组成员合作学习、探讨环节，大家

都解决了吗？现在老师来检查一下同学们的字词学习效果，有请小组进行展示。

3、指名小组回答，评议交流。

（重点指导、点拨：独：独自厌：满足闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在

的样子）

学法指导：古诗学习，看注释、查字典、结合生活积累很重要！

4、师：正所谓“诗中有画，画中有诗”，读了这首诗你仿佛看到了怎样的

画面？谁来尝试用自己的话说一说？（相机出示ppt课件第7页）

生：指名小组自由发言

师：刚才同学们用自己的话描述你仿佛看到了怎样的画面，实际上就是用自

己的话尝试说了说诗句的意思，描绘了一幅画面。在表达的时候要注意：“闲”

是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整，即“一片白云悠闲地飘去”；“厌”

的注释是“满足”，在说句意时要进行适当的变通，如：“我看着山，