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七年级上册生物知识点

第一节生物的特征（3-8页）

①生物的生活需要营养

例如：海豚吃鱼

②生物能进行呼吸

例如：鲸鱼呼气

③生物能排出身体内产生的废物

例如：人出汗植物落叶也能排出废物

④生物能对外界刺激做出反应

例如：猎豹追赶羚羊，羚羊奔跑

⑤生物能生长和繁殖

例如：植物靠种子繁殖，鸟类通过产卵繁殖

⑥生物都有遗传和变异的特性

例如：XXX，XXX

⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的

病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构

成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。

第二节调查周边环境中的生物（9-11页）

调查的一般方法、步骤：

1.明确调查目的、

2.确定调查对象、

3.制定合理的调查方案、

4.做好调查记录、

5.对调查结果进行整理、

6.撰写调查报告（调查校园内的生物不能按本人喜好，要

记录全面，也要记录生活环境）

调查校园、公园或农田的生物种类的调查的步骤

①选择调查范围

②分组

③设计调查路线

④调查

⑤归类

⑥整理

生物的分类

1.按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物

等

2.按照生活环境，将生物分为陆生生物、水生生物

等

3.按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物

等

第二章

第一节生物与环境的关系（12-18页）

环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各

种影响因素。

11.生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生

态因素。包括生物因素和非生物因素两部分。2.（1）生物因

素:影响某种生物生活的其他生物。

（2）非生物因素:光、温度、水、空气、土壤等。

三大关系

（一）环境影响生物

①非生物因素对生物的影响：光、水份、温度等对生物的

影响。

②生物因素对生物的影响

不同种生物之间的关系：捕食,竞争、合作（互利共生）、

寄生

捕食：一种生物以另一种生物为食。比方，狼吃羊

合作：不同生物生活在一起，争取食物和空间。比方，牛

羊争取食物

合作（互利共生）：生物之间互相帮助。例如，非洲草原

上角马和斑马发现XXX鸣叫，角马和斑马只要一个鸣叫，另

一个就知道狮子来了。

寄生：一种生物生活在另一种生物体内，从这种生物体内

获取食物。例如，人与蛔虫的关系就是寄生。

同种生物之间的关系：种内互助、种内斗争

种内互助：同种生物之间互相帮助。例如，水牛共同抵抗

狮子。

种内斗争：同种生物之间争取食物空间。比方，狗之间争

取食物。

考试常考两种生物的关系，有几种关系就写几种关系（课

本中七星瓢虫与蜘蛛的关系是捕食与合作两种，蜘蛛吃七星瓢

虫是捕食关系，蜘蛛与七星瓢虫争取蚜虫是合作关系）

（二）生物对环境的适应

（如：戈壁中的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对寒冷环

境的适应、旗形树对大风环境的适应）（三）生物对环境的影

响

举例:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐

烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土等。

5、【光对鼠妇生活影响的实验】

实验步骤:

1.提出问题（是个问句，带上吗＋？）

2.做出假设（肯定句）

3.制定计划

4.实施计划

5.得出结论

6表达和交换

问题:（1）为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做

实验行吗？

谜底:防止出现偶然性，减少实验偏差

（2）为什么要计算全班的平均值？

答案:减小实验误差，提高实验结论的可信度。

（3）为什么只能有一组数据不一样，其他必须一样？

控制变量单一（单一变量原则）

6、对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进

行的除了这种条件不同