我们的朋友--动物（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动.docx

我们的朋友--动物（教学设计）蒙沪版四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：我们的朋友--动物

2.教学年级和班级：蒙沪版四年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课将通过综合实践活动，让学生了解动物的基本特征、分类及与人类的关系，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合四年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.培养学生科学素养，通过观察和分类动物，提高学生的信息搜集和整理能力。

2.发展学生的生态文明意识，引导学生认识动物与人类生活的紧密联系，增强保护动物的自觉性。

3.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中分享知识，共同探讨动物保护的有效途径。

教学难点与重点

1.教学重点：

-动物的分类方法：通过观察动物的外形特征、生活习性等，使学生掌握动物的基本分类方法，例如将动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。

-动物与人类的关系：强调动物在生态系统中的作用，以及人类如何依赖动物和如何保护动物，如动物在生态平衡中的重要性，以及人类对动物资源的合理利用。

-动物保护意识：培养学生的保护动物意识，了解保护动物的方法和措施，例如建立自然保护区、禁止非法捕猎等。

2.教学难点：

-动物分类的细节理解：学生对动物分类的依据和特征可能难以完全理解，如区分哺乳动物和鸟类的特征，难点在于理解哺乳动物的特征如产奶、有毛发等，而鸟类则有羽毛、产蛋等特征。

-动物生活习性的深入了解：学生对动物的生活习性可能缺乏直观认识，例如了解不同动物的食物链和食物网，难点在于理解食物链中的能量转换和生物间的相互依赖关系。

-保护动物的实际行动：如何将保护动物的理念转化为实际行动可能对学生来说是个挑战，例如在日常生活中如何做到不买野生动物制品，难点在于将理论知识应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蒙沪版四年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备动物分类图、食物链模型、动物生活习性相关视频等多媒体资源，用于直观展示教学内容。

3.实验器材：若进行观察活动，准备放大镜、观察记录表等基本实验器材，保证活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生讨论和记录想法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的动物图片或视频，如大熊猫、金丝猴等，引起学生对动物的兴趣，提问：“你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的动物知识，如“我们之前学过哪些动物分类？它们有什么共同点或不同点？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍动物的基本分类方法，如根据外形、生活习性、生殖方式等分类。

-讲解动物在生态系统中的作用，如食物链、食物网的概念，以及动物对生态平衡的影响。

-强调保护动物的重要性，介绍保护动物的方法和措施。

-举例说明：

-举例说明不同动物分类的特征，如以猫和狗为例说明哺乳动物的特征，以麻雀和企鹅为例说明鸟类的特征。

-通过具体的食物链实例，如草→兔→狐狸，帮助学生理解食物链中的能量转换和生物间的相互依赖关系。

-互动探究：

-将学生分组，每组选择一种动物，讨论其分类、生活习性和在食物链中的位置。

-学生通过查阅资料、分享信息，共同完成对选定动物的研究。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生动手制作简单的食物链模型，使用卡片表示不同生物，并用线条连接它们，展示生物间的捕食关系。

-学生撰写一篇短文，描述自己最喜欢的动物，包括其分类、生活习性和保护措施。

-教师指导：

-观察学生的操作过程，确保模型制作准确无误。

-阅读学生的短文，提供反馈，指出需要改进的地方，如对动物特征的描述准确性、保护措施的可行性等。

4.总结与反思（约5分钟）

-让学生分享在本次课中的收获，包括对动物分类、生态作用和保护措施的理解。

-鼓励学生提出问题，对尚未理解清楚的内容进行讨论。

-教师总结本节课的重点，强调保护动物的重要性和方法，鼓励学生在日常生活中实践保护行动。

知识点梳理

1.动物的分类

-哺乳动物：具有产奶、有毛发等特征。

-鸟类：具有羽毛、产蛋等特征。

-爬行动物：具有爬行、产蛋等特征。

-两栖动物：具有水陆两栖、皮肤辅助呼吸等特征。

-鱼类：具有生活在水中、用鳃呼吸等特征。

2.动物的生活习性

-食物来源：植物食性、肉食性、杂食性等。

-生活环境：陆生、水生、空中等。

-繁殖方式：产蛋、胎生等。

3.动物在生态系统中的作用

-食物链：生物之