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二年级数学教研组集体备课记录表

年级二中心发言人戴锡波日期11月11日

参与教师金雅静、金建波、朱鹏杰、戴锡波、李萍备课组长金雅静

教研主题观察物体地点二办

观察物体是九年义务教育课程标准人教版实验教科书二年级上册第五单元第

一课时内容——从不同角度观察物体。这些内容是学习空间与图形知识的必要基

础，对于帮助学生建立空间观念、培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。

教

教学中借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。它是在学生已掌握了

材

上下、前后、左右等位置关系的知识后来学习的，要求学生从不同方位观察简单

分

析的物体，让学生体会到在不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果，体会

不同结果和不同位置之间的对应关系，只有把不同的位置观察到的形状进行综合，

才能形成这个物体的完整表象，初步体会局部与整体的关系。初步培养学生的空

间观念，为以后学习观察较为复杂的空间与图形知识打好基础，作好准备。

1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学

教

生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察能力.

学

2、辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，培养学生[此文转于斐斐课

目

标件园FFKJ.Net]的空间观念

3、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]观察、操作、空间想象和推理能力。

教

教学重点：让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。

学

重

难教学难点:能正确辨认从上面、侧面、正面观察到的物体的形状。

点

课时

约2课时

安排

课前

多媒体、熊猫玩具、汽车玩具、动物卡片、部分实物。

准备

金雅静：通过交换位置观察茶壶，亲身体验到位置不同，看到的茶壶的样子是

不同的，而当教师依次出示四幅图片后，更加形象直观地说明了这一点，由实物

到图片，遵循了学生由浅入深、循序渐进的认知规律，取得了良好的教学效果。

金建波：《观察物体》是人教版实验教材二年级第三册第五单元的内容，这节

课是新教材新增加的内容，主要是让学生初步了解从不同的位置观察同一物体，

所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念，发展形象思维。

李萍：

1、这些学生生活在优越的环境中，家庭条件很好，学生由于家庭环境的影响，

学生的认知水平和感知水平应该不会差。

集2、大部分学生对从不同的位置观察同一物体，所看到的形状是不同的“”的知识，

在原有知识层级上有不同程度的了解，但根据“看到的形状正确地判断观察者的位

体

置”的认识比较模糊。

商

戴锡波：补充一下，大家在上新授课时，一定要依靠课件，让丰富多彩

讨的课件来活跃枯燥的内容介绍，多让学生动手操作，同时要注意把握课

堂纪律，在实物操作过程中，学会仔细观察，耐心记录。

过

程

记

录

一、创设情境，导入新课。

二、师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口令，同

学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！

师：指正面呀指正面，指侧面呀指侧面，指上面呀指上面，指下面呀指下面。

师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们找

得真好。今天老师要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一

看有什么不同。

出示课题：观察物体。

二、实际操作，探究新知