二年级第七讲家长课程作业.pdfVIP

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《牵手两代》家长课程一年级教案

第五讲让孩子自主发展

【教学目的】

指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间,不要溺爱孩

子,不要事事限制孩子,培养孩子独立的人格,让孩子在自主实践中,

健康、快乐地成长。

【教学重点】

通过学习,让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法,用

以指导自己的家庭教育。

【教学难点】

让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性,更新家

庭教育观念,掌握家庭教育的原则和方法。

【教学方法】

谈话法、案例分析法、系统讲授法

【教学过程】

一、导入

给家长讲一个真实的故事:国内某高校的一位的大学生,是家

中的独子,从小备受宠爱,衣来伸手,饭来张口,甚至上了大学,父

母要每周到学校去为他料理生活,考取出国留学的奖学金后,一想到

要独自一人出国留学,无人照顾,不知道自己将如何生活,以至于过

于焦虑而失常。后来,这个大学生的父母说了一句令人深思的话:我“

们一心一意地爱他,凡事为他着想,谁知却害苦了他。”

爱孩子是人的天性,那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。错

的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性,只是一心一意地去爱,却

忽略了孩子未来发展与独立生活,没有为孩子提供自主发展地空间,

从而使孩子在习惯了消极的以来之后,一旦要独自面临新的挑战时,

便无所适从。

为什么让孩子自主发展

第一节妈妈,我想出去玩

二、情景案例

1、和家长一起看教材87、88页情景案例,文中的母亲是怎样爱

自己的孩子的。

2、教师和家长交流:我想问一下家长,您的孩子参加了哪些课

外辅导班?孩子是自己愿意去的,还是家长强制参加的?你的孩子对

自己参加的辅导班持什么态度?作为家长,你对此有什么看法?家长

讨论交流,谈自己的想法。

三、家长自学教材中教育故事部分,体会文中李老师的教导。

四、专家讲堂:

1、教师讲解教材中95-97页的内容。使家长明确剥夺孩子玩的

权利,扼杀孩子玩的天性有很大弊端,主要表现在:(幻灯)

A、高分低能。

B、交往障碍。

C、人格障碍。

D、亲子关系紧张。

2、请家长发言:你觉得您的哪些行为剥夺了孩子玩的权利?现

在是怎样想的?

教师总结:我们今天所处地时代,是一个飞速发展地时代,现代

科学技术越来越发达,生产过程越来越趋向自动化,地球上的人口越

来越多……摆在我们和孩子们面前的将是激烈的竞争。可是,我们的

家庭教育能在这些竞争中获胜吗?有的家长担心孩子与玩伴发生纠

纷;担心孩子玩花了心,不少孩子成为一家两代甚至三代得重点保护

对象,上学放学大人接送,日常家务不让孩子动手,还为孩子划出了

许多禁区“”,这个不许,那个不许,比如刚才家长们提到的地上有一

滩水、一堆沙,小孩全身心投入,可大人却大声训斥,脏水打湿了裤

子怎么办?儿童不是小大人,不应该把孩子当作成人对待,我们来想,

这样的孩子能够面对未来激烈的竞争吗?能够面对人生的挫折和失

败吗?我们做家长的,就必须掌握正确的教育孩子的方法,学习教材

中专家的建议(教材97页教育活动),从小给孩子一个自由成长的

空间,培养孩子独立的个性,要尊重孩子的兴趣,让孩子自己做出选

择,当然家长也可给予一定的指导和建议,决不能让孩子输在起跑线

上。

第二节妈妈,陪我做作业

一、情景故事:

1、请家长配合老师一起演绎。

2、谈话:您陪过孩子写作业吗?陪过的请举手。您是偶尔还是

经常陪孩子写作业?您遇到过文中这种情况吗?您当时怎么做的?

3、家长谈论交流这样做是利是弊。

二、教育故事:

家长自学教材99至101页内容,看文中的那位妈妈是怎么做的

呢?相信那位母亲的做法会给大家带来很大的启发。

三、专家讲堂:

1、教师讲解教材101-103页的内容,使家长了解依赖型人格的

特点,明确,孩子让家长陪着写作业,一方面容易让孩子养成依赖父

母的心理,另一方面还会让孩子养成不负责任的坏毛病。而这种依赖

很大程度上是家长一手造成的。心理学家认为,依赖型人格源于人类

发展的早期,即童年期。所以,童年期,父母一定要有意识培养孩子

的独立性,给孩子长

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