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年版)
义务教育数学课程标准（2024年版）
前言
学课程标准（2017年版）》的要求，结合我国义务教育阶段数学教
育的实际情况制定的。本课程标准适用于全国范围内接受义务教育
的各个年级的学生。
课程目标
1.知识与技能：掌握必要的数学知识，理解基本的数学概念和
数学思想，能够运用数学知识和数学思想解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实验、猜想、证明等数学活动，培
养学生的逻辑思维能力、创新能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：形成积极的数学学习态度，认识数学在
科学技术发展和社会生活中的重要作用，培养学生的团队合作精神
和实践能力。
第一部分：数与代数
1.
2.代数表达式：一元一次方程、一元二次方程、不等式、函数
的概念及解法。
3.数学应用：解决实际问题，运用数和代数知识进行表达和计
算。
第二部分：几何
1.平面几何：点、线、面的基本概念及性质，三角形、四边形、
圆的性质及运算。
2.空间几何：立体图形的性质及分类，柱体、球体、锥体的体
积和表面积计算。
3.几何直观：利用图形表示和解决数学问题。
第三部分：统计与概率
1.
法。
2.概率：事件的分类，随机事件的概率计算，概率的估计。
1.数学综合：运用数学知识解决跨学科的综合问题。
2.数学建模：从实际问题中建立数学模型，解决实际问题。
实施建议
1.教学方法：采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发
学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价
学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
3.教学资源：充分利用现代教育技术，开发和利用各种教学资
源，提高教学质量。
附录
教学参考案例等。
[1]普通高中数学课程标准（2017年版）．教育部．2017
[2]义务教育数学课程标准研究课题组．义务教育数学课程标
准研究．教育出版社．2020
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