感悟青铜之美（教案）赣美版美术五年级上册.docx

感悟青铜之美（教案）赣美版美术五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《感悟青铜之美》，选自赣美版美术五年级上册。课程将引导学生认识青铜器的起源、特点及其在我国古代文化中的地位，并教授学生如何欣赏青铜器的造型美和纹饰美。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将联系学生在四年级时学习的《中国古代陶瓷艺术》相关知识，让学生对比了解青铜器与陶瓷在材质、工艺、用途等方面的异同，从而加深对中华传统文化的认识。课程内容涉及教材中“青铜器的起源与发展”、“青铜器的造型与纹饰”等章节。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美素养、创意实践和文化遗产意识。学生将通过观察、分析青铜器的造型和纹饰，提升对传统艺术的审美鉴赏能力；通过动手实践，设计并制作青铜器模型，锻炼创新思维和动手操作能力；同时，通过对青铜器文化背景的学习，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的美术基础，能够理解基本的美术概念和技巧。在能力上，学生已具备一定的观察能力、分析能力和动手能力，能够通过观察和思考来理解美术作品。

在素质方面，学生们对美术课程表现出浓厚的兴趣，但个别学生在耐心和细致度上还有待提高。他们的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在专注力和持久性上存在一定问题。

学生对课程学习的影响主要体现在以下几点：

1.对青铜器的了解有限，需要通过课程来拓展知识面。

2.知识储备和认知水平能够支持对青铜器造型和纹饰的初步欣赏，但深入分析可能需要引导。

3.动手操作能力较强，能够完成简单的青铜器模型制作，但复杂的设计可能需要更多的指导。

4.学生对传统文化的认同感较强，有利于课程内容的吸收和传承。

总体来说，学生们对美术课程充满热情，通过本节课的学习，有望在审美能力、动手能力和文化素养上得到提升。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引入实物图片和视频资料辅助教学，增强直观感受。设计互动环节，如小组讨论青铜器的造型与纹饰特点，鼓励学生表达自己的审美观点。通过案例研究，分析不同时期青铜器的艺术特色。同时，采用项目导向学习，让学生动手制作青铜器模型，提升实践操作能力。教学媒体使用上，将利用多媒体展示青铜器的高清图片和考古现场视频，激发学生兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组精美的青铜器图片，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾四年级学习的《中国古代陶瓷艺术》，讨论陶瓷与青铜器的异同点。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍青铜器的起源、发展及其在我国古代文化中的地位。

-分析青铜器的造型特点和纹饰风格。

-讲解如何欣赏青铜器的美，包括造型美、纹饰美和文化内涵。

-举例说明：

-展示不同时期的青铜器代表作品，如商代的司母戊鼎、春秋战国的莲鹤方壶等，让学生观察并描述其特点。

-分析青铜器上的纹饰，如云雷纹、夔龙纹等，解释其象征意义。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组选取一个青铜器，讨论其造型、纹饰和象征意义。

-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生动手制作一个简单的青铜器模型，如鼎、簋等，要求造型和纹饰具有一定的特点。

-学生在制作过程中，需思考如何体现青铜器的美和文化内涵。

-教师指导：

-在学生制作过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和建议。

-对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调青铜器在中华传统文化中的地位。

-提醒学生关注青铜器的保护与传承，激发学生对传统文化的热爱。

-布置课后作业：让学生收集青铜器的资料，下一节课分享自己的发现。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，确认学生对知识点的掌握程度。

-鼓励学生在课后继续探索青铜器的奥秘，提高审美素养和文化自信。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青铜器的历史背景：详细介绍青铜器的发明与发展历程，包括夏商周时期的青铜器特点及其在历史中的地位。

-青铜器的种类与用途：详细讲解青铜器的分类，如礼器、兵器、生活用具等，以及它们在古代生活中的具体用途。

-青铜器的装饰纹样：深入分析青铜器上常见的纹样，如夔龙纹、云雷纹、兽面纹等，以及它们的象征意义。

-青铜器的制作工艺：介绍青铜器的铸造工艺，包括模范法、失蜡法等，以及古代工匠的技艺传承。

-青铜器的考古发现：分享近年来重要的青铜器考古发现，如海昏侯墓