第5单元 第1章 第7节 哺乳动物2023-2024学年八年级上下册生物课时作业教学设计(人教版).docx

第5单元第1章第7节哺乳动物2023-2024学年八年级上下册生物课时作业教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：哺乳动物

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版八年级上下册生物教材第5单元第1章第7节的内容进行教学，旨在让学生了解哺乳动物的特征及其在生物分类中的地位，掌握哺乳动物的分类方法和生物学意义。通过讲解、讨论和实践活动，帮助学生深入理解哺乳动物的相关知识，提高学生的生物学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面：1.科学探究能力，通过观察、比较和分析哺乳动物的特征，提高学生的实证研究能力；2.科学思维能力，引导学生运用分类方法对哺乳动物进行科学分类，发展逻辑思维；3.科学态度与价值观，培养学生对生物多样性的尊重和保护意识；4.生活实践能力，将所学知识应用于现实生活中，如观察和了解身边的哺乳动物，增强学生的环保意识。通过本节课的学习，学生将提升在生物科学领域的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触过生物分类的基本知识，了解过动物界的其他几个门类，如无脊椎动物、鱼类、两栖类和爬行类的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物尤其是哺乳动物充满好奇，对生物分类有初步的认识，喜欢通过观察和实践活动来学习。他们在学习过程中可能更倾向于直观、形象的学习方式，对理论知识的接受能力相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解哺乳动物的特征时，可能会对一些专业术语（如胎生、哺乳等）感到困惑；在分类过程中，可能难以把握不同哺乳动物之间的细微差别；此外，如何将抽象的生物学知识应用到具体实例中，也是学生可能面临的一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版八年级上下册生物教材。

2.辅助材料：准备哺乳动物的图片、生物分类图表以及相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：如本节课涉及观察哺乳动物标本或模型，需提前准备相关器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行观察和讨论。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以学生熟悉的哺乳动物（如猫、狗等）图片或玩具模型作为导入，引导学生思考这些动物为什么被归类为哺乳动物，激发学生对哺乳动物特征的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍哺乳动物的定义和基本特征，如体温恒定、哺乳、有毛发等，通过对比其他动物类群，强调哺乳动物的特殊性。

（2）讲解哺乳动物的分类方法，包括按照生活环境、生殖方式和食性等进行的分类，给出具体实例，如将蝙蝠归类为翼手目，因为它们具有飞翔的能力。

（3）讨论哺乳动物在生物圈中的地位和作用，如作为生态系统的关键物种、人类的重要食物来源等，引导学生理解哺乳动物与人类生活的紧密联系。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）观察哺乳动物标本或模型，让学生亲自观察哺乳动物的特征，如牙齿、爪子、毛发等，并记录下来。

（2）进行分类游戏，将不同的哺乳动物图片按特征分类，如按照是否有尾巴、是否生活在水中等标准进行分类。

（3）模拟哺乳动物的生殖过程，通过角色扮演的方式，让学生体验哺乳动物的胎生和哺乳过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论哺乳动物的适应性特征，如为什么哺乳动物能够在多种环境中生存，学生可能会提到哺乳动物的智能、哺乳行为等。

（2）分析哺乳动物面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化等，学生可能会举例提到大熊猫等物种的濒危状况。

（3）探讨人类如何保护哺乳动物，学生可能会提出建立自然保护区、禁止非法狩猎等建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，包括哺乳动物的定义、特征、分类方法和保护措施，重点强调哺乳动物在生物圈中的重要性，并提醒学生在日常生活中关注和保护这些动物。同时，解答学生在讨论中提出的问题，确保学生对哺乳动物有了更深刻的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述哺乳动物的基本特征，如恒定体温、哺乳、有毛发等，并且能够将这些特征与教材中的其他动物类群进行区分。

2.分类能力：学生能够运用所学知识，对不同的哺乳动物进行分类，例如根据生活环境、生殖方式和食性等标准进行分类，并能够解释分类的依据。

3.实践操作：通过观察哺乳动物标本或模型，学生能够亲自识别哺乳动物的各项特征，如牙齿、爪子、毛发等，并将理论知识与实际观察相结合。

4.逻辑思维：