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四年级下册数学教案-应用加法运算律进行简便计算-苏教版
一、教学目标
1.知识与技能:使学生理解和掌握加法运算律,并能运用加法运算律进行简
便计算。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等教学活动,培养学生的逻辑思维能
力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生合作、探究的学习
习惯。
二、教学重点、难点
重点:理解和掌握加法运算律,能运用加法运算律进行简便计算。
难点:灵活运用加法运算律解决实际问题。
三、教学过程
1.导入
通过创设情境,引导学生回顾已学的加法知识,为新课的学习做好铺垫。
2.新课学习
(1)探索加法运算律
出示例题:28357265,请学生用不同的方法进行计算,并思考哪种
方法更简便。
引导学生观察、分析,发现加法运算律。
总结:加法运算律:ab=ba,即加数的顺序可以交换,和不变。
(2)应用加法运算律
出示练习题,让学生运用加法运算律进行简便计算,巩固所学知识。
3.巩固练习
1/7
设计不同层次的练习题,让学生独立完成,教师巡回指导,及时发现问题,解
决问题。
4.小结
请学生谈谈本节课的收获,教师总结本节课的学习内容。
5.作业布置
布置课后作业,让学生巩固所学知识。
四、教学反思
本节课通过创设情境、探索加法运算律、应用加法运算律等环节,使学生理解
和掌握了加法运算律,并能运用加法运算律进行简便计算。在教学过程中,要注意
关注每一个学生,及时发现和解决问题,提高教学效果。
五、板书设计
加法运算律:ab=ba
运用加法运算律进行简便计算:
例:28357265
=(2872)(3565)
=100100
=200
六、课后作业
1.请学生完成课后练习题,巩固加法运算律的应用。
2.请学生用加法运算律解决生活中的实际问题,并写出解题过程。
3.预习下一节课的内容,为新课学习做好准备。
总之,本节课的教学内容紧紧围绕加法运算律的应用,通过丰富多样的教学活
动,使学生掌握了加法运算律,并能运用加法运算律进行简便计算。在教学过程
2/7
中,教师要关注每一个学生,及时发现和解决问题,提高教学效果。同时,注重培
养学生的数学思维能力和解决问题的能力,为学生的终身发展奠定基础。
重点关注的细节:探索加法运算律
探索加法运算律是本节课的核心内容,它是学生理解和掌握加法运算律的关
键。在教学过程中,教师应引导学生通过观察、分析、讨论等教学活动,发现并理
解加法运算律。同时,教师还需设计丰富的练习题,让学生在实际操作中运用加法
运算律,从而提高学生的计算能力和解决问题的能力。
详细补充和说明:
1.创设情境,激发兴趣
在教学加法运算律时,教师可以创设一个与学生生活密切相关的情境,如购
物、计算零花钱等,引导学生回顾已学的加法知识。这样的情境可以激发学生的学
习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2.探索加法运算律
(1)观察与发现
出示例题:28357265,请学生用不同的方法进行计算,并思考哪种
方法更简便。
引导学生观察四种计算方法:
方法一:28357265=200
方法二:(2872)(3565)=200
方法三:(2865)(3572)=200
方法四:(3565)(2872)=200
让学生发现:无论采用哪种计算方法,最终结果都是200。引导学生思考:为
什么结果相同?
(2)讨论与总结
3/7
组织学生进行
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