Unit 5 Is this your school bag Lesson 25（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit5IsthisyourschoolbagLesson25（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit5Isthisyourschoolbag?中的Lesson25。本节课主要学习如何使用一般疑问句“Isthis...?”来询问物品的所有权，以及如何用“Yes,itis./No,itisnt.”来回答。同时，通过对话学习关于学校物品的词汇，如“schoolbag,pencilcase,ruler,eraser”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了如何使用“this”和“that”来指代物品，以及如何用“Yes,itis./No,itisnt.”来回答一般疑问句。本节课将在此基础上，进一步学习询问物品所有权的表达方式，并扩展学校物品的词汇。教材中Lesson25的内容与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用“Isthis...?”询问物品的所有权，并能用“Yes,itis./No,itisnt.”进行回答，同时掌握关于学校物品的词汇，如“schoolbag,pencilcase,ruler,eraser”等。

2.文化意识：通过学习本节课的对话内容，学生能够了解学校生活中常见的物品及其英文名称，增强对校园文化的认识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力，学会在真实语境中运用所学知识进行交流。

4.学习能力：培养学生独立思考、合作学习和自主探究的能力，提高他们在英语学习中的自信心和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了使用“this”和“that”指代物品的基本知识，能够识别和运用简单的英语疑问句和肯定/否定回答。他们还熟悉了一些基础的学校物品词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，五年级的学生对英语学习通常充满好奇和热情，具备一定的英语听说读写能力。他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，对直观的教学材料反应良好。学生中可能存在不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在使用一般疑问句和回答时，可能会混淆语法结构，尤其是在句子的构成上。

-对于一些不常见的学校物品词汇，学生可能会感到陌生，需要通过实物或图片来辅助记忆。

-在实际对话中，学生可能会因为紧张或不自信而难以流畅地运用新学的句型和词汇。

-对于英语基础较弱的学生来说，理解对话内容和掌握新词汇可能会更加困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教精通版英语五年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与学校物品相关的图片，以及录制一段关于询问物品所有权的视频，用于情境教学和增强学生理解。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

教学过程

1.导入新课

-今天我们要学习Unit5Isthisyourschoolbag?中的Lesson25。同学们，你们在学校里都有自己的书包和文具，对吗？现在我想请大家告诉我，你们的书包是什么颜色的？里面都有什么？

2.教学新单词

-好的，我已经听到了很多答案。现在，我们要学习一些新的单词，它们是我们今天对话中会用到的。请看大屏幕，我出示了一些学校物品的图片，分别是“schoolbag,pencilcase,ruler,eraser”。请大家跟我一起读这些单词，注意发音。

3.学习疑问句和回答

-现在，我想请大家看教材上的对话。在这个对话中，两个人在询问和回答物品的所有权。请注意，他们使用了“Isthisyour...?”这个疑问句。当我问你们“Isthisyourschoolbag?”时，你们应该怎么回答呢？

-是的，你们说得很好。“Yes,itis.”或者如果这不是你的书包，你应该说“No,itisnt.”。现在，让我们一起来练习几遍。

4.角色扮演

-接下来，我们将进行角色扮演。我会给每个小组一套学校物品的图片，你们需要用今天学到的疑问句和回答来进行对话。例如，一个同学可以问“Isthisyourpencilcase?”，另一个同学回答“Yes,itis.”或者“No,itisnt.”。每个小组有五分钟的时间来练习。

5.课文主旨内容探究

-现在，让我们回到教材上的对话。请同学们仔细阅读对话，并