第八章 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（人教版）.docx

第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版地理八年级下册“干旱的宝地——塔里木盆地”为教学内容，旨在让学生了解塔里木盆地的地理特征、资源分布以及人类活动对地理环境的影响。课程设计遵循以下思路：

1.结合教材内容，以塔里木盆地的地理位置、气候特点、河流湖泊、自然资源等为主线，引导学生逐步认识这一地区的地理特征。

2.通过案例分析、地图解读、小组讨论等教学方法，培养学生的地理素养和实际操作能力。

3.结合塔里木盆地的开发与保护，引导学生关注人类活动与地理环境的关系，提高学生的环保意识。

4.注重理论与实践相结合，引导学生关注我国西部地区的发展，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地图和地理信息系统工具，观察、分析塔里木盆地的地理特征，提高学生解决实际问题的能力。

2.地理思维：通过比较、归纳、演绎等方法，培养学生对塔里木盆地干旱气候、资源分布和人类活动关系的理解，发展学生的地理推理和论证能力。

3.地理价值观：引导学生关注人与环境和谐共生的重要性，培养可持续发展的观念，提高学生对家乡环境保护和资源合理利用的认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，包括气候、地形、自然资源等概念，并且对我国的地理分区有一定的了解。此外，学生也接触过地图的阅读和分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知地区的自然环境和资源分布表现出浓厚的兴趣。他们在分析地图和案例时具有一定的观察能力和逻辑推理能力，偏好通过小组讨论和实践活动进行学习。学生中也存在不同的学习风格，包括视觉、听觉和动手操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解塔里木盆地的干旱气候特征及其对当地环境、资源的影响时可能会遇到困难。此外，对于如何从地图中提取信息、分析人类活动与地理环境的关系，学生可能会感到挑战。同时，将理论知识与实际案例相结合，形成深刻的理解和认识，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源

-人教版地理八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图（塔里木盆地地形图、气候分布图等）

-相关教学视频（塔里木盆地风光、资源开发等）

-小组讨论指导材料

-学生练习册与作业纸

-教学PPT或黑板/白板

-实物模型（如沙漠模型、水资源模型）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括塔里木盆地的地理特征和资源分布的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“塔里木盆地的干旱气候是如何形成的？”和“塔里木盆地的资源有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并理解塔里木盆地的基本地理信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示塔里木盆地的风光视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解塔里木盆地的气候特征和资源分布，结合地图和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨塔里木盆地资源的合理利用。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨资源的合理利用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于塔里木盆地资源保护和环境治理的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思