跆拳道说课教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

跆拳道说课教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容

《跆拳道说课教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册》

本章节内容为“跆拳道基本技术与训练方法”，主要包括教材中第三章“武术与民族传统体育”的第三节“跆拳道基本技术与训练方法”。具体内容包括：

1.跆拳道基本技术：跆拳道的站立姿势、基本步法、基本拳法、基本腿法等。

2.跆拳道训练方法：速度、力量、耐力、柔韧性、协调性等方面的训练方法。

3.跆拳道比赛规则与裁判方法：跆拳道比赛的规则、裁判手势和评分标准等。

核心素养目标

1.运动能力：通过学习跆拳道基本技术与训练方法，提高学生的运动技能和体能水平，增强学生的运动实践能力。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，提高自我保护意识，形成健康的生活方式。

3.体育品德：通过跆拳道的学习和训练，培养学生勇敢、自信、自律、尊重他人的良好品质，以及团队协作精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段可能已经接触过基本的体育知识和技能，对跆拳道有一定的了解，包括基本的拳法、腿法和跆拳道的礼仪。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新鲜事物充满好奇心，对跆拳道这种具有挑战性和观赏性的运动可能表现出较高的兴趣。他们在学习新技能时可能具有较强的模仿能力和学习能力，但学习风格可能因个体差异而有所不同，有的学生可能更偏好动手实践，有的则可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习跆拳道时可能会遇到动作技术难度较大、身体协调性不足、体能要求较高等挑战。此外，对于一些没有跆拳道基础的学生来说，掌握基本技术和训练方法可能需要较长时间的练习和适应。在训练过程中，学生可能会因为动作不标准、身体疲劳等原因产生挫败感。

教学资源

1.软硬件资源：体育场馆、跆拳道训练垫、保护装备（如护具、头盔）、训练器材（如沙袋、脚靶）。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：跆拳道技术教学视频、动作示范图片。

4.教学手段：小组练习、个人指导、集体教学、比赛模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跆拳道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道跆拳道是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于跆拳道的图片或视频片段，让学生初步感受跆拳道的魅力或特点。

-简短介绍跆拳道的基本概念、起源和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跆拳道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跆拳道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解跆拳道的定义，包括其历史、精神和主要组成元素或结构。

-详细介绍跆拳道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过跆拳道的基本动作示范，让学生更好地理解跆拳道的实际应用或作用。

3.跆拳道技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体技术案例，让学生深入了解跆拳道的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的跆拳道技术动作案例进行分析，如前踢、侧踢、旋风踢等。

-详细介绍每个技术动作的背景、要领和意义，让学生全面了解跆拳道技术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些技术动作在实战中的应用，以及如何通过训练提高技术的执行能力。

-小组讨论：让学生分组讨论跆拳道技术的训练方法，并提出创新性的训练建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个跆拳道技术动作进行深入讨论。

-小组内讨论该技术动作的难点、训练要点以及可能的改进方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跆拳道技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术动作的要点、训练方法和改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践训练环节（20分钟）

目标：让学生亲自实践跆拳道技术，增强体验感和技能掌握。

过程：

-教师示范跆拳道技术动作，强调动作要领和注意事项。

-学生跟随教师进行集体练习，逐步掌握技术动作。

-教师个别指导，纠正学生动作中的错误，提供个性化建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跆拳道技术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括跆拳道的基本技术、案例分析、实践训练等。

-强调跆拳道技术在健身、自卫和精神培养方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于