第9课 青少年健康生活方式调查与实践 教学设计 2023—2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册.docx

第9课青少年健康生活方式调查与实践教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课青少年健康生活方式调查与实践教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动九年级上册

设计意图

本节课旨在通过青少年健康生活方式的调查与实践，帮助学生了解健康生活方式的重要性，提高自我管理能力，培养学生实践操作和团队合作精神。结合九年级学生的认知水平和人教版初中综合实践活动课程要求，本节课将引导学生关注自身生活习惯，通过调查、分析、实践等环节，使学生在实际操作中掌握健康生活方式的基本知识，增强健康意识。

核心素养目标

培养学生健康生活意识，提高信息收集与处理能力，发展实践创新思维，以及增强团队合作与沟通协调能力。通过本节课的调查与实践，使学生能够自主探究健康生活方式，形成良好的生活习惯，为终身健康发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的健康知识，了解一些健康生活方式的常识，如合理膳食、适量运动等。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和团队合作，但可能在自主学习和管理时间方面存在一定困难。他们在学习过程中更倾向于直观、生动的教学方式，对于抽象的理论知识可能缺乏兴趣。

3.学生在开展健康生活方式调查时，可能遇到的困难和挑战包括：如何设计有效的调查问卷，如何确保调查数据的准确性和可靠性，以及如何在实践中将所学知识运用到日常生活中。此外，部分学生可能对健康生活方式的重要性认识不足，需要引导他们转变观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中综合实践活动九年级上册教材。

2.辅助材料：搜集健康生活方式相关的图片、视频，以及制作调查问卷的模板。

3.实验器材：准备记录调查数据的笔记本、计算器等基本工具。

4.教室布置：划分小组讨论区域，布置展示调查成果的墙面空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组健康生活方式的图片（如合理饮食、运动、睡眠等），引导学生思考什么是健康生活方式，并邀请学生分享自己的健康生活习惯。教师总结并引出本节课的主题：“青少年健康生活方式调查与实践”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解健康生活方式的概念，包括饮食、运动、心理、睡眠等方面，强调健康生活方式对青少年成长的重要性。

（2）介绍调查方法，包括设计调查问卷、收集数据、分析数据等步骤，为学生开展实践活动奠定基础。

（3）展示一些成功的健康生活方式实践案例，激发学生参与实践的兴趣和热情。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组设计一份健康生活方式调查问卷，包括饮食、运动、心理、睡眠等方面的问题。

（2）各小组在教室内进行问卷调查，收集同学们的健康生活方式数据。

（3）小组内分析调查数据，找出同学们在健康生活方式方面的优点和不足。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

（1）讨论健康生活方式调查问卷的设计是否合理，是否能够全面反映同学们的健康生活状况。

（2）分析调查数据，找出同学们在健康生活方式方面的共性问题，如饮食不均衡、运动量不足等。

（3）针对调查结果，讨论如何改进自己的健康生活方式，提出具体可行的建议。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享调查成果和实践建议，总结本节课的重难点，强调健康生活方式对青少年成长的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行健康生活方式。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）介绍健康生活方式相关的书籍，如《青少年健康生活指南》、《健康饮食与运动》等，让学生了解更多的健康知识。

（2）推荐一些健康生活方式的纪录片，如《舌尖上的中国》、《运动改造大脑》等，通过观看纪录片，让学生更直观地了解健康饮食和运动的重要性。

（3）介绍一些健康生活方式的公众号，如“健康时报”、“营养与健康”等，学生可以关注这些公众号，获取更多的健康资讯。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解健康生活方式的各个方面，如饮食、运动、心理、睡眠等。

（2）组织学生观看纪录片，并撰写观后感，分享自己的收获和感悟。

（3）引导学生关注健康生活方式公众号，定期阅读推送文章，积累健康知识，并在日常生活中践行。

（4）鼓励学生参加学校或社区组织的健康主题活动，如健康讲座、运动会等，将所学知识运用到实际生活中。

（5）指导学生制定个人健康计划，包括饮食、运动、心理等方面，定期检查执行情况，调整计划，逐步形成健康生活方式。

（6）鼓励学生与家人分享健康知识，共同关注家庭健康，营造健康家庭氛围。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在实践活动中，我尝试引入了角色扮演环节，让学生