Unit 4 Ready for school（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册.docx

Unit4Readyforschool（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在依据2024-2025学年人教PEP版（一起）英语一年级上册Unit4Readyforschool的内容，结合一年级学生的认知特点和学习需求，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与学校生活相关的词汇和句型，培养学生的听说能力和日常交流能力，为学生的校园生活打下良好的语言基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元所学词汇和句型，能够在实际情境中描述学校用品和准备上学的过程。

2.文化意识：通过学习与学校生活相关的英语表达，增强学生对学校文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，运用所学知识解决实际问题，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对学校环境和日常用品有一定的认识。

-学生可能已经接触过一些简单的问候和介绍自己的方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动式学习方式更感兴趣。

-学生的英语基础能力参差不齐，但大多数学生具有较强的模仿和记忆能力。

-学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢参与小组活动和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和词汇的记忆感到困难。

-在实际运用中，学生可能不知道如何正确使用所学词汇和句型。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上开口说英语。

教学资源

-人教PEP版英语一年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-词汇卡片

-简易学校场景模型或图片

-课堂互动游戏素材

-彩色粉笔或白板笔

-录音机或音频播放设备

-英语歌曲和故事CD

-教学PPT或动画演示材料

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首关于学校生活的英文歌曲，如“GoingtoSchool”，引导学生跟随音乐节奏拍手，并提问：“你们准备好了去学校吗？”以此引出本课主题“Readyforschool”。

2.新课讲授（15分钟）

-教师展示一张学校场景的图片，引导学生识别并说出学校用品的英文名称，如“desk,chair,book,bag”等。

-利用课本中的对话，教师分角色演示，让学生听并模仿，学习如何用英语描述准备上学的过程，例如：“Iamreadyforschool.Ihavemybag,book,andpencil.”

-教师通过词汇卡片和实物展示，让学生练习发音并记忆新词汇，同时进行简单句型的练习，如：“Thisismybook.Thatisyourbag.”

3.实践活动（10分钟）

-游戏活动：学生分为小组，进行“找单词”游戏。教师将单词卡片散放在地上，学生需要找到并说出对应学校用品的英文单词。

-角色扮演：学生模拟准备上学的场景，用今天学到的句型和单词进行对话，如：“Iamputtingonmyshoes.Iamreadytogotoschool.”

-小组合作：学生小组内互相提问并回答关于学校用品的问题，例如：“Doyouhaveapencil?”“Yes,Ido./No,Idont.”

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论在学校中常用的英语表达，如问候、介绍自己、询问物品等。

-方面二：分享各自准备上学的过程，用英语描述自己早上准备上学的场景。

-方面三：讨论在学校遇到的问题和解决方法，如何用英语表达请求帮助。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，通过提问方式检查学生的掌握情况，如：“Whatdoyouneedforschool?”

-教师总结本节课的重难点，再次强调学校用品的单词和准备上学的表达方式。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用英语，如在家中用英语描述自己的日常活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿歌和故事：收集与学校生活相关的英语儿歌和故事，如《TheSchoolDay》、《TheMagicSchoolBus》等，这些资源可以帮助学生更好地理解学校环境和学习活动。

-互动式在线学习平台：利用一些教育平台，如Starfall、ABCmouse等，提供学校主题的互动游戏和活动，增强学生的学习兴趣