北师大版(2019)必修第三册 Unit 9 Learning Lesson 3 The Secrets of Your Memory 教案.docx

北师大版(2019)必修第三册Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“北师大版(2019)必修第三册Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory”为教学内容，针对高中学生的认知特点，结合教材内容，旨在帮助学生掌握记忆的原理和技巧，提高学习效率。课程设计分为导入、新课导入、课堂活动、巩固拓展和总结反馈五个环节，以学生为主体，注重培养学生的思维能力和实践能力。通过生动的实例、互动讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到理论与实践相结合的效果。

核心素养目标

培养学生运用英语获取、分析、处理信息的能力，提升语言运用素养；通过探究记忆技巧，发展学生的思维品质，提高逻辑思维和批判性思维能力；同时，激发学生对学习策略的自主探索，增强学习策略意识，促进自我管理和终身学习能力的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如memory,strategy,encode,rehearse等；

②理解和运用课文中的记忆技巧和策略，如联想记忆、重复练习等；

③能够用英语描述和讨论记忆技巧，提高语言表达和交流能力。

2.教学难点

①理解和掌握记忆的生理机制和心理学原理，如大脑如何处理信息、长期记忆和短期记忆的区别等；

②运用批判性思维分析不同记忆策略的有效性，并能够根据个人情况选择最适合自己的记忆方法；

③在实际学习场景中应用所学的记忆技巧，解决实际问题，如记忆单词、课文内容等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、记忆技巧相关文章

5.教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一张有趣的记忆测试图，让学生观察并尝试记住图中的内容。

-提出问题：“你们在日常学习中有没有遇到过记不住东西的情况？”，引导学生分享自己的记忆困难。

-引出本节课的主题：“TheSecretsofYourMemory”，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.讲授新课（用时15分钟）

-利用PPT展示课文内容，讲解关键词汇和短语，如memory,strategy,encode,rehearse等。

-通过视频案例，介绍记忆的生理机制和心理学原理，如大脑如何处理信息、长期记忆和短期记忆的区别。

-讲解课文中的记忆技巧和策略，如联想记忆、重复练习等，并举例说明如何在实际学习中应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行记忆技巧的实践练习，每组选择一种记忆技巧，如联想记忆或重复练习，记忆一组单词或短语。

-学生在小组内分享自己的记忆过程和结果，互相学习和讨论记忆技巧的有效性。

-教师选取几个小组的代表进行汇报，给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为哪种记忆技巧最适合自己？为什么？”

-学生思考并回答，教师根据回答进行点评，引导学生理解不同记忆技巧的适用场景。

5.创新环节——记忆技巧应用讨论（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一个实际学习场景，如记忆历史日期、化学公式等。

-学生讨论如何应用所学的记忆技巧来记忆这些内容，并准备进行展示。

-每组向全班展示自己的记忆策略，其他学生提供反馈和建议。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调记忆技巧的重要性。

-学生反思本节课的学习过程，分享自己对新知识的应用计划和感受。

7.作业布置（用时1分钟）

-布置学生课后练习，要求学生选择一种记忆技巧，记忆下一课的单词或课文内容，并在下节课分享记忆效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握课文中的关键词汇和短语，如memory,strategy,encode,rehearse等，这些词汇成为他们讨论记忆技巧时的基础语言工具。

2.学生通过学习，对记忆的生理机制和心理学原理有了初步的认识，能够区分长期记忆和短期记忆，并了解大脑处理信息的过程。

3.学生学会了多种记忆技巧，如联想记忆、重复练习、故事法、图像法等，并能根据个人情况选择最适合自己的记忆方法。

4.在巩固练习环节，学生能够将所学的记忆技巧应用于实际学习场景中，如记忆单词、课文内容、历史日期、化学公式等，