第2课时 解决问题的策略（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

第2课时解决问题的策略（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：解决问题的策略

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册，苏教版数学

3.授课时间：具体上课时间根据教学安排

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握解决问题的策略，通过分析问题、设计解决方案、实施解决方案、回顾反思等步骤，培养学生的解决问题的能力。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.逻辑思维素养：培养学生运用数学逻辑分析问题，通过比较、分类、归纳等方法，形成解决问题的策略。

2.数学应用素养：训练学生将数学知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。

3.问题解决素养：引导学生自主探索解决问题的途径，培养其面对问题时的独立思考能力和创新意识。

4.数学交流素养：鼓励学生在解决问题过程中进行表达和交流，提升其数学语言的组织和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握解决问题的基本策略，包括画图、列表、猜想与尝试、转化等。

2.能够将实际问题抽象成数学问题，运用数学知识进行分析和解答。

难点：

1.学生在将实际问题转化为数学模型时可能遇到困难，难以准确识别和应用数学概念。

2.学生在解决问题时可能缺乏逻辑性和条理性，导致解题过程混乱。

解决办法：

1.通过具体案例引导学生理解解决问题的策略，让学生在讨论中逐渐发现并掌握这些策略。

2.采用问题驱动的教学方法，鼓励学生主动提出问题，并在教师的引导下尝试解决，从而培养他们的问题转化能力。

3.教师提供结构化的解题框架，指导学生按照一定的步骤进行思考和解答，如先画图表示，再列式计算，最后检查结果。

4.通过小组合作和同伴互助，让学生在交流中学习他人的解题思路和方法，提高解题的逻辑性和条理性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与解决问题策略相关的PPT、案例视频、练习题等电子资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置教室以利于小组讨论，设置多媒体设备用于展示PPT和视频。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个简单的数学问题导入新课，如“如果小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？”让学生思考并回答，引出解决问题的策略这一主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，介绍解决问题的基本策略，包括画图、列表、猜想与尝试、转化等。

-其次，通过具体例题展示每种策略的应用，如使用画图策略解决几何问题，使用列表策略解决代数问题。

-最后，强调在实际问题解决中，根据问题特点选择合适的策略。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-第一项活动：让学生尝试使用画图策略解决一个几何问题，如“一个长方形的长是10cm，宽是5cm，求长方形的面积”。

-第二项活动：让学生使用列表策略解决一个涉及多个步骤的数学问题，如“计算一家工厂一个月内生产的零件总数，已知每天生产200个，工作了20天”。

-第三项活动：让学生尝试转化策略，将一个实际问题转化为数学模型，如“小明的储蓄账户每月增加10%，求一年后账户金额”。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-第一方面：讨论在解决问题时如何选择合适的策略，举例回答“在解决几何问题时，画图策略如何帮助理解问题？”。

-第二方面：讨论在解决问题时可能遇到的困难，举例回答“在解决代数问题时，如何避免列式错误？”。

-第三方面：讨论如何检查解决问题的结果是否正确，举例回答“在完成计算后，如何验证答案的正确性？”。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学的解决问题的策略，通过一个简单的数学问题让学生现场应用所学策略进行解答，如“一个正方形的边长是8cm，求正方形的周长和面积”。强调选择合适策略的重要性，并鼓励学生在日常学习中积极应用这些策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供一系列与解决问题策略相关的习题，包括画图、列表、猜想与尝试、转化等策略的实际应用题目。

-数学思维训练：介绍一些数学思维训练书籍，如《数学思维训练50讲》、《数学奥林匹克启蒙》等，这些书籍中包含了大量训练逻辑思维和解题技巧的题目。

-数学历史故事：分享一些数学家的故事，如欧拉、高斯等数学家的解题故事，让学生了解数学问题的历史背景和数学家的思考过程。

-数学竞赛题目：介绍一些国内外数学竞赛的题目，如中国数学竞赛、美国数学竞赛（AMC）等，这些题目往往需要学生灵活运用解题策略。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主完成拓展习题集，通过实际操作加深对解决