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2024年一年级数学的教学计划样本

一、班级情况简析

因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌

生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回

答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课

什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形

成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需

要我们开始进行引导和培养的.

二、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，

几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识

10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的

教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，

让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大

小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触

简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过分与合的

教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体

现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间

与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域

的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知

识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

三、教学目标

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知识与技能方面：

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分

“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书

写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上

的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以

内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内

的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、、

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加

法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加

法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算

的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问

题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观

图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有

初步的了解。

四、教学基本思路：

（一）数学教学要符合学生的认知水平

数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水

平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用

学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探

索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。

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（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力