《数学好玩：看图找关系》（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学六年级上册.docx

《数学好玩：看图找关系》（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过引导学生观察、分析图表中的数据，发现数据之间的相互关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。结合北师大版数学六年级上册课程内容，本节课旨在让学生在生动有趣的情境中，理解图表信息的获取与处理，提高数据分析能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括数据分析观念、逻辑思维能力和问题解决能力。通过观察和分析图表，学生将发展数据感知与处理能力，培养基于数据做出推断的思维习惯；在探究数据关系的过程中，锻炼逻辑思维和推理能力；同时，通过解决实际问题，提高应用数学知识解决生活问题的能力，形成解决复杂问题的策略。

三、学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已具备一定的数学基础，能够理解基本的统计图表和数据分析方法。在能力方面，学生已能够进行简单的数据整理和计算，但数据分析与推断能力尚待提高。在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，对探究性问题有较高的兴趣和好奇心。

学生在行为习惯上，经过多年的学习，已形成一定的自主学习习惯，但部分学生在合作交流方面仍需引导。此外，学生在面对复杂问题时，可能会出现畏难情绪，需要通过激励和引导来提高他们的自信心和解决问题的积极性。

在课程学习方面，学生对图表信息的理解较为直观，但在深入分析数据关系时可能会感到困难。因此，本节课需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重引导他们运用已掌握的知识和技能，提升他们的数据分析和问题解决能力。

四、教学资源

-北师大版数学六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式电子白板

-数据分析软件（如Excel）

-图表绘制工具

-实际数据案例

-学生作业本与文具

-小组讨论材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习指导。

-设计预习问题：设计如“观察图表，你能发现哪些数据规律？”“尝试预测数据之间的关系。”等问题，引导学生预习时思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指导，阅读教材内容，理解图表数据分析的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

-作用与目的：培养学生自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的数据图表，如气温变化图，引出本节课的主题“看图找关系”。

-讲解知识点：详细讲解如何从图表中提取信息，如何分析数据之间的相关性。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生合作分析不同图表中的数据关系。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过实际操作图表分析软件，探究数据关系。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解数据分析的基本方法和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习数据分析。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生掌握数据分析的基本方法，理解数据之间的相关性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个简单的数据图表，分析数据关系。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步探索数据分析的方法。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习数据分析的技巧。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效率。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升学生的自我反思和自我提升能力。

六、教学