语文一年级上册教案汉语拼音2 i u ü y w（教案）.pdf

2ｉｕüyw

文本分析：

本课有4部分内容。第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节，

配有一幅乡村生活情境图。晾衣竿上晒着一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示

i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i的形，树杈、衣

服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。一只乌鸦停在大树上，一只乌龟在河里游，

乌鸦和乌龟的“乌”提示u、w、wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提

示u的形，屋顶的形状提示w的形。一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招

呼，“鱼”提示ü和yu的音，一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示ü的形。第二部

分是单韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声。第三部分是y—i—yi、

w—u—wu、y—ü—yu的比较。同时学习y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写规

则。第四部分是要求书写的字母i、u、ü、y、w的笔顺以及在四线格中的位置。

教学目标：

1.正确认读单韵母ｉ、ｕ、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，知道y和ü在一起组成音节时ü

上两点要省略的拼写规则。

3.正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。

教学重点：

1.ｉ、ｕ、ü、ｙ、w和yｉ、ｗｕ、ｙｕ的正确认读。

2.ｉ、ｕ、ü和ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声练习。

3.ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声的正确发音。

教学难点：

1.韵母、声母和音节的初步区分。

2.知道y和ü在一起组成音节时ü上两点要省略的拼写规则。

课时安排：2课时

1

1.认识ｉ、ｕ、ü三个单韵母，能正确读它们的四声。

2.认清ｉ、ｕ、ü三个单韵母的形，能在四线格中正确书写。

1.通过多媒体展示，帮助学生记清字母形，读准字母音。

2.利用顺口溜，突破难点。

一、激趣导入，揭示课题

导语：上节课，我们认识了ɑ、o、e三个单韵母宝宝。你们还记得它们吗？

圆圆脸蛋马尾辫，张大嘴巴（生答：ɑ，ɑ，ɑ）；太阳出来红彤彤，公鸡一叫（生

答：o，o，o）；清水池塘一只鹅，池中倒影（生答：e，e，e）。同学们太棒啦！

老师现在再读一首儿歌，看你们认不认识隐藏在里面的另外三个单韵母宝宝。“红

屋顶，黄墙皮（i），草儿青青树儿绿（ü）。妈妈洗衣我喂鱼（y），乌（u）鸦

和我是邻居。”看来这三个单韵母宝宝藏得可真好，这节课我们就将它们找出来。

1.观察图画，交流讨论。

引导学生观察情境图，说一说图画上有什么，他们在干什么。（生自由讨论

后发言，教师补充）

师：在一个美丽的小山村里，住着一户人家，他的房屋多漂亮！屋前有条小

河，草地上晾着衣服，乌鸦正在大树上休息。小河里，鱼儿跳出水面吐着泡泡，

乌龟开心地游来游去，一个小男孩正趴在河岸边和小动物们玩耍。农家的生活真

快乐！这幅图中也隐藏我们今天要学习的内容。

2.出示写有i、u、ü的卡片，板书“y、u、ü”，教师带读。

二、初学课文，研读字母

过渡：现在，我们一起去认识三个单韵母宝宝——i、u、ü，希望每个小朋

友都能记住它们。

（一）学习单韵母i

2

1.读准音。

（1）（课件出示情境图中衣服部分）引导学生观察：图上画的是什么？

（2）学生观察图片作答，教师相机教学衣服的“衣”跟单韵母i发音相同。

（3）教师范读，引导学生注音听音并观察教师发音的嘴形，掌握发音方法，

学生跟读、自由读。

发音指导：发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌

尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。

（4）回忆学过的汉字“一”，帮助正音。（齐读、开火车读）

（5）师生共编顺口溜：牙齿对齐i，i，i。

2.识记形。

（1）教师引导学生观察：