《课文（七）23 纸船和风筝》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

《课文（七）23纸船和风筝》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

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设计意图

本节课旨在通过对《课文（七）23纸船和风筝》的学习，帮助二年级学生掌握课文的基本内容，理解故事中友谊的珍贵，培养学生的阅读兴趣和情感共鸣。通过识字、朗读、理解、讨论等环节，让学生在轻松愉快的学习氛围中，提升语言表达能力、思维能力和情感态度。同时，结合课文内容，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生语言运用能力、思维发展能力和审美鉴赏能力。通过阅读《纸船和风筝》一文，学生将学会运用语言文字获取信息，发展思维品质，提升阅读理解力。同时，故事中的情感元素将激发学生的审美情感，培养其情感态度和价值观，促进个性化和创造性思维的发展。此外，通过讨论和分享，学生将锻炼合作交流能力，增强团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的汉字读写和简单的句子理解。

-学生对寓言故事、童话等文学形式有初步的认识。

-学生具备一定的听说能力和简单的情感表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节和生动的插图有浓厚的兴趣。

-学生在朗读和角色扮演中表现出较高的参与度和表现力。

-学生喜欢互动和小组讨论，倾向于通过实际操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对生僻字的识别和记忆存在困难。

-学生可能对课文中的深层含义和抽象概念理解不够。

-部分学生可能在情感表达和分享个人感受时感到不自在。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时融入案例研究，通过分析课文中的具体情境，帮助学生理解故事主旨。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生模拟故事中的角色，体验故事情节，促进学生参与和互动，加深对课文内容的理解。

3.使用多媒体辅助教学，如播放课文朗读录音、展示课文插图等，以增强学生的学习兴趣和视觉效果，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在课堂上展示一张美丽的风筝和纸船的图片，询问学生是否有过放风筝或折纸船的经历，引导学生分享自己的故事。

-提出问题：接着提问学生，“你们觉得纸船和风筝之间会发生怎样的故事？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-朗读课文：教师先为学生朗读《纸船和风筝》一文，让学生初步感知故事内容。

-分析故事情节：教师引导学生一起分析故事中的主要情节，解释生僻词语，确保学生理解故事内容。

-讨论主题：教师提出问题，如“故事中的小松鼠和小熊是如何成为朋友的？他们是如何解决问题的？”引导学生进行思考和讨论。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组分配故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中角色的情感变化。

-分享感受：每个小组分享在角色扮演中的感受，讨论故事给他们的启示。

4.巩固练习（用时5分钟）

-复述故事：教师随机抽取学生复述故事，检查学生对课文的理解程度。

-小组讨论：教师提出问题，要求学生在小组内讨论，如“你觉得真正的友谊是怎样的？”

5.课堂提问（用时3分钟）

-教师提问学生关于课文内容的问题，如“小松鼠和小熊为什么会吵架？他们是如何和好的？”

-学生回答问题，教师给予反馈。

6.总结与拓展（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和解决问题的方法。

-鼓励学生在生活中实践所学，学会关爱他人，培养良好的人际交往能力。

本节课的教学过程设计注重师生互动和学生参与，通过多种教学活动，帮助学生理解课文内容，培养核心素养，提高学习兴趣和效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关故事：推荐学生阅读其他关于友谊的故事，如《夏洛的网》、《彩虹色的花》等，以加深对友谊主题的理解。

-童话作品：介绍《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话集，让学生了解更多童话故事，丰富其文学素养。

-诗歌欣赏：引入与风筝、纸船相关的诗歌，如《放风筝》、《江南春》等，让学生感受诗歌中的美和情感。

-手工制作：提供纸船和风筝的制作教程，让学生动手制作，体验手工制作的乐趣。

-动画视频：推荐与《纸船和风筝》故事相关的动画视频，如动画片《小熊和松鼠的故事》等，以辅助学生更好地理解故事情节。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多与友谊、互助相关的书籍，如《爱心树》、《月亮忘记了》等，促进学生自主学习和情感发展。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，可以选择其他童话故事中的角色，让学生在扮演中体验不同角色的情感和行为。

-创作练习：鼓励学生尝试自己编