第22课 世界多极化与经济全球化-2023-2024学年高一历史下学期核心素养统领教学精品教学设计（中外历史纲要下册）.docx

第22课世界多极化与经济全球化-2023-2024学年高一历史下学期核心素养统领教学精品教学设计（中外历史纲要下册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课世界多极化与经济全球化-2023-2024学年高一历史下学期核心素养统领教学精品教学设计（中外历史纲要下册）

教学内容

《中外历史纲要下册》第22课《世界多极化与经济全球化》，主要包括以下内容：

1.世界多极化的形成与发展：介绍多极化的概念，分析多极化趋势的背景、原因及影响。

2.经济全球化的发展：阐述经济全球化的概念、发展历程，以及其对世界经济、政治、文化等方面的影响。

3.我国在多极化和经济全球化中的地位与作用：分析我国在多极化和经济全球化进程中取得的成就、面临的挑战及应对策略。

4.世界多极化与经济全球化的影响：探讨多极化和经济全球化对国际关系、世界格局、人类命运等方面的深远影响。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解多极化和经济全球化的发展脉络，以及不同历史时期的世界格局变化。

2.增强学生的历史解释能力，使其能够分析多极化和经济全球化背后的历史动因，以及它们对现代社会的影响。

3.提升学生的史料实证素养，培养学生通过史料来论证多极化和经济全球化现象的能力。

4.培养学生的历史价值观，使其能够正确认识我国在全球化进程中的地位和作用，增强国家认同和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过世界历史的基本框架，对世界历史的发展有初步的认识。

-学生对国际关系、世界格局等概念有一定的理解。

-学生对经济全球化有一定的了解，包括其基本特征和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对国际事务和全球变化有较高的兴趣，愿意探讨世界发展趋势。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够参与课堂讨论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对多极化和经济全球化的复杂概念和理论理解不够深入。

-学生可能难以把握多极化和经济全球化对国际关系和世界格局的具体影响。

-学生在分析问题时可能缺乏足够的史料和实证支持，难以形成有力的论证。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解多极化和经济全球化的概念。

2.设计案例研究活动，通过分析具体国家或地区在多极化和经济全球化中的发展案例，促进学生深入理解。

3.运用角色扮演，让学生模拟国际关系中的不同角色，增强其对多极化格局的理解和感知。

4.利用多媒体资源，如历史文献、新闻报道和统计数据，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

5.安排小组讨论和项目导向学习，鼓励学生合作探究，培养其团队协作和问题解决能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化与经济全球化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道世界多极化与经济全球化是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于世界多极化与经济全球化的图片或视频片段，让学生初步感受这一主题的魅力或特点。

-简短介绍世界多极化与经济全球化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化与经济全球化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化与经济全球化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解世界多极化与经济全球化的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍世界多极化与经济全球化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解世界多极化与经济全球化的实际应用或作用。

3.世界多极化与经济全球化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化与经济全球化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的世界多极化与经济全球化案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化与经济全球化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化与经济全球化解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论世界多极化与经济全球化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与世界多极化与经济全球化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界