Module 10 Unit 1教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx

Module10Unit1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

本章节为“Module10Unit1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册”，主要围绕“Wheredidyougoonvacation?”这一主题展开。本单元通过讲述不同人物在假期中的活动，引导学生运用过去时态描述假期经历，掌握相关词汇和句型。教材内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高其英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够用英语描述过去假期经历，提高口语表达和书面表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的假期习俗，增强跨文化交际意识。此外，本节课还注重培养学生的思维品质，通过对比分析、推理判断等思维活动，提升学生的逻辑思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般过去时态，能够使用一些简单的动词过去式描述过去的事件。他们也对一些基本的旅游相关词汇有所了解，如“goto”,“visit”,“travel”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于分享个人经历和假期故事通常表现出较高的兴趣。他们在英语学习上具有一定的听说读写能力，但表达复杂句型和过去时态的运用可能还不够熟练。学生倾向于互动式和情境式的学习风格，对于参与角色扮演和小组讨论等活动较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用过去时态描述事件时可能会混淆动词的过去式形式。此外，他们可能在组织语言、构建复杂句子以及准确使用旅游相关词汇时遇到挑战。对于一些基础较弱的学生来说，理解和使用过去时态的语法规则可能是一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语上册教材，并提前预习本单元内容。

2.辅助材料：准备与假期相关的图片、地图、视频片段，以及过去时态的动词变化表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生记录和展示讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同国家假期传统的视频，引发学生对假期话题的兴趣。

-教师提问：“你们假期通常去哪里？你们做了哪些有趣的事情？”

-学生分享他们的假期经历，教师引导学生使用过去时态进行描述。

2.新课讲授（15分钟）

-教师介绍本节课的主题“Wheredidyougoonvacation?”，并展示教材中的图片，引导学生学习相关的旅游词汇。

-教师通过示例句子，讲解并练习过去时态的构成，如“Lastsummer,Iwenttothebeach.”，并强调不规则动词的过去式。

-教师呈现教材中的对话或文章，指导学生注意过去时态的使用，并让学生跟读、模仿。

3.实践活动（10分钟）

-活动一：教师给出几个旅游目的地，学生需要用过去时态描述他们在这个地方做了什么。

-活动二：学生两人一组，互相提问对方的假期经历，并使用过去时态回答。

-活动三：学生分组，每组选择一个假期活动，编写一个简短对话，使用过去时态进行描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：学生讨论哪些旅游活动是他们最喜欢的，并解释原因。

-方面二：学生探讨在旅行中遇到的有趣或困难的事情，并分享如何解决。

-方面三：学生分析教材中的对话或文章，找出过去时态的使用例子，并讨论其语法规则。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，特别是过去时态的构成和用法。

-教师通过提问检查学生对过去时态的理解，例如：“如何描述你昨天做了什么？”

-教师总结本节课的重难点，强调不规则动词的过去式和过去时态的句型结构，并提醒学生在日常英语交流中注意使用。

（注：以上教学流程的用时为参考，实际教学中可能根据学生的反应和理解程度进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：介绍更多与旅游相关的词汇，如“accommodation”（住宿）、“attraction”（景点）、“localcuisine”（当地美食）等，以及它们的过去式形式。

-语法拓展：深入讲解过去时态的其他用法，包括过去进行时、过去完成时和过去将来时，并提供相关例句。

-文化拓展：介绍不同国家的假期传统和习俗，例如美国的感恩节、英国的圣诞节等，以及这些节日的庆祝活动和历史背景。

-阅读拓展：提供一些简短的故事或文章，让学生阅读并分析其中的过去时态使用，以及文章所描述的假期经历。

-听力拓展：使用英