沪教版化学九年级上册 3.3 物质的组成教案.docx

沪教版化学九年级上册3.3物质的组成教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探究物质的组成，帮助学生理解化学基本概念，掌握化学符号的书写方法，培养学生的观察、分析和实验能力。结合沪教版化学九年级上册3.3节内容，本教案紧密围绕物质的组成这一主题，以实际生活中的物质为例，让学生在实践中学习，提高学生对化学知识的兴趣和应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维、科学探究与创新意识、科学态度与价值观。通过探究物质组成的相关知识，培养学生运用化学语言进行表达的能力，提高学生的实验操作和问题解决能力。同时，激发学生的好奇心和探究精神，培养他们尊重科学、严谨求实的科学态度，以及将化学知识应用于生活实践的创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①物质组成的基本概念，如元素、分子、原子、离子等；

②物质的化学符号及其书写规则，包括元素符号、化学式等；

③物质组成的化学变化过程，如化学反应中的质量守恒定律。

2.教学难点

①学生对微观粒子（如原子、分子）的理解和想象；

②化学符号的书写和化学式的推导，特别是复杂的化合物；

③在化学反应中，质量守恒定律的应用和实际操作中的误差控制。

四、教学资源准备

1.教材：沪教版化学九年级上册课本，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与物质组成相关的图片、视频，以及化学元素周期表，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备用于演示化学反应的实验器具，包括试管、烧杯、滴管、反应物和防护用品。

4.教室布置：设置实验操作台，确保实验区安全，同时划分讨论区，便于学生分组讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示日常生活中常见的物质，如水、食盐等，引导学生思考这些物质的组成。提出问题：“水是由什么组成的？食盐呢？”激发学生的好奇心，导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍物质组成的基本概念，包括元素、分子、原子和离子的定义，通过实例（如水分子H?O）解释这些概念。

②讲解化学符号的书写规则，展示如何从元素周期表中找到元素符号，并以水分子为例，展示如何书写化学式。

③讲述化学反应中的质量守恒定律，通过实际化学反应的例子（如氢气和氧气生成水）来说明反应前后物质的质量保持不变。

3.实践活动（10分钟）

①分组进行实验，每组学生通过实验观察化学反应，记录反应物和生成物的变化。

②学生根据实验结果，尝试书写化学反应的化学式。

③学生通过实验验证质量守恒定律，比较反应前后物质的总质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论元素周期表中的元素如何组成不同的物质。

②分析化学反应中元素的变化，如原子如何重新组合形成新的分子。

③探讨质量守恒定律在实际化学反应中的应用，以及可能出现的误差原因。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问和回答，回顾本节课的主要内容，强调物质组成的概念、化学符号的书写以及质量守恒定律的重要性。总结学生在实践活动中的发现，巩固学习成果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》：介绍化学在日常生活和工业中的应用，如何通过化学知识改善生活质量和解决实际问题。

-《元素的故事》：详细描述元素周期表中各种元素的发现过程、性质和应用，增加学生对化学元素的兴趣。

-《化学反应原理》：深入探讨化学反应的基本原理，包括反应类型、能量变化等，帮助学生更好地理解化学反应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生从生活中寻找至少三种不同的物质，分析它们的组成，并记录在笔记本上。

-布置学生阅读《元素的故事》中的一种元素，并在课堂上分享该元素的发现过程和其在生活中的应用。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，了解化学反应在工业生产中的应用，如炼铁、炼钢等过程，以及它们对环境的影响。

-提议学生参与家庭小实验，例如，通过简单的化学反应制作小规模的火山模型，观察化学反应中的能量变化。

-让学生探索化学反应中的能量守恒，通过实验或查阅资料，了解不同类型的化学反应（如放热反应和吸热反应）的特点。

-激励学生思考如何将化学知识应用于解决实际问题，例如，如何通过化学反应减少环境污染，提高资源利用效率。

-推荐学生参与科学俱乐部或相关竞赛，如化学知识竞赛、科技创新大赛等，以激发他们对化学学习的热情和创新能力。

-建议学生定期复习元素周期表，通过记忆游戏或小测验，加深对元素周期表的理解和记忆。

-鼓励学生记录自己在学习过程中的疑问和发现，定期与老师和同学交流，共同探讨化学知识的奥秘。

七、典型例题讲解

例题1：

书写下列物质的化学式：

-水

-二氧化碳

-氯化钠

解答：

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