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产学研结合推动高校科技成果产业化策略

我国实施的科教兴国战略，使得高校已经成为我国创新科技成果的主要源头。据统计，

目前我国高校从事科学研究开发的人员约70余万，占全国科技力量的25％，承担了2/3的

国家自然科学基金项目和14％以上的国家科技攻关任务。然而，目前我国大批研究成果在

完成成果鉴定、论文发表、职称评定、奖项申报后，就被束之高阁，也让高校坐失了服务于

社会经济发展的机会。高校科技成果的转化率相当低，与高校拥有的较强科研实力之间形成

强烈反差。据资料显示，我国高校每年有6000～8300项科技成果问世，但能够签约转化并

能产生经济效益的科技成果只有约10％。这与美国、日本等发达国家科技成果转化率达到

70％左右的水平相比有相当大的差距。如此庞大的一座“金矿”，却成为了一座华而不实的

“象牙塔”。高校科技成果如何才能避免束之高阁的命运，为社会创造出应有价值？武汉华

中数控股份有限公司坚持学研产紧密结合，与华中科技大学国家数控系统工程技术研究中心

实行统一思想、统一规划、统一管理、统一待遇的“四统一”管理模式，快速推进科技成果

产业化，走出了一条新时期高校科研实现产业化的有效途径。

制约我国高校科技优势发挥和成果转化的因素首先是认识因素。目前我国高校对科研工

作重视只是项目验收、发表论文、报奖等，对科技成果能否转化为社会生产力并不关心。导

致高校科技成果与市场需要严重脱节。其次是体制及机制因素。目前高校考核体制对待科研

成果转化既没有要求，更无激励政策。大部分教师不愿意、没有激情和积极性去从事科研成

果转化这项十分艰巨的工作。其次，纵向优先的职称评审机制阻碍了对科技成果的进一步研

究。完成企业委托的、与市场紧密结合的横向项目，对教师评定职称作用不大；对科研成果

是否产业化、产业化所产生的经济效益则关注不够。

此外，大部分科研成果脱离于市场，要么超前于市场，要么落后于市场，不可能转化为产品，

实现产业化。

产学研结合，推动高校科技成果产业化的体会华中数控是高校高科技成果转化的成功典

型。华中科技大学和华中数控积极走产学研之路推动成果产业化，经过十多年艰辛的拼搏做

出了一定的成绩，也取得了一些经验。

科技成果转化必须企业化运作华中数控实践表明，科技成果转化不能按照“学院式”的

管理体制、“作坊式”的经营理念实施转化。在科技成果产业化的过程中，需要投入大量的

精力，消耗很多的资金，做很多的测试和验证，更需要一支从事科技成果转化的专业化队伍。

1994年，为了不让科技成果的“鉴定会”就成为了“追悼会”，时任华中科技大学(原华中

理工大学)机械学院院长的周济教授创立了华中数控公司，旨在打造一支用100％的精力投

身科技成果转化的队伍，来解决实验室里剩下来的20％的技术难题。这支队伍的全体教师，

放弃个人名利，无私奉献在科技产业事业上，十年磨一剑，终于取得一定的发展。正如李长

春同志参观华中数控时指出的：“华中数控之所以能够成功，是因为在项目搞成了之后，搞

了一个企业，源源不断地进行投入，才有今天。所以在我们国家，高等学校办高新技术产业，

恐怕要从长计议，我不主张是个权宜之计。”李长春同志这段讲话，也指明了高校科技成果

产业化的正确方向。

高校科技创新与成果转换必须与市场接轨创新的技术和产品是“新生事物”，要让它被

行业和用户认同，是一个非常艰难的过程。科技成果是在实验室环境下，着重于技术功能的

实现；产品化要求满足用户对稳定性、可靠性、实用型、宜用性和高性价比的要求；产业化

则要求建立规模化生产工艺、质量保证体系和售前售后服务网络，最终占领市场。因此，产

品化和产业化的本质就是创新科技成果与市场接轨的过程。

在数控技术成果产品化和产业化的漫长征途中，来自高校的创业者，首先需要从根本上

实现校园文化向企业文化“脱胎换骨”的转化，克服以前“重科研、轻工程化，重论文、轻

工艺，重技术、轻市场”等思想。

残酷的市场竞争教会了创业者们一条实实在在的经验：确定产品的合理市场定位是科技

成果转化成败的关键。盲目追求技术超前、功能繁多的产品，反而不会被当前的市场认同。

例如，华中数控初期研制了盲目追求技术超前、功能繁多的高端产品。但这种高端产品当时

国内需求量极少，并且集中在军工企业，导致产业化发展缓慢和丢失市场。后来，大家吸取

了教训，不断结合市场实际需求，开发出市场需求量大面广、性价比高的华中“世纪星”系

列数控系统，才逐步地得到了市场认同。

为了贴近市场，华中数控在发展初期，采取创新的市场战略——“先占两厢、后进大道”。