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剪纸教学方案（通用3篇）

剪纸教学方案（通用3篇）

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们迎来了新的学

习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个方案呢？但是教学

方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是为大家的剪纸教学

方案（通用3篇），希望对大家有所帮助。

提高我校学生的全面开展，开展我校学生的个性与特长，积极

培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生

的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺

术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确

的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前

景。

1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。

2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。

3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的

审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情

感；教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪

纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看

到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品

时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更

进一步了解我校校本课程。

剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，

拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体

系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生

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非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐开

展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开

展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为根底，强调剪纸

教学过程中学生

自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现

学生主体能力综合开展为目的的主体实践活动。

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样，强调由临摹起步，先描后

画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪

纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程

的思路方法，让学生在活动中学习，表达活动教育的价值取向是情

感→能力→知识。

总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前，我

们正朝着一个新的`目标前进，将剪纸教学进展深入研究。尽管还有

缺乏，但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极

探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运

用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动

手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能

在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作

品能力。

正确把握纹样好连接与完整性。

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示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过

程：

（一）创设情境、谈话导入。

教师出示多种类的美术作品。（课件出示）

师：这些都是