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剪纸教学方案(通用3篇)
剪纸教学方案(通用3篇)
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们迎来了新的学
习生活,何不赶紧为即将开展的教学工作做一个方案呢?但是教学
方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是为大家的剪纸教学
方案(通用3篇),希望对大家有所帮助。
提高我校学生的全面开展,开展我校学生的个性与特长,积极
培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生
的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺
术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确
的审美能力,陶冶情操,努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前
景。
1、认知:了解彩色剪纸的定义、分类。
2、操作:能熟练使用剪刀,掌握彩色剪纸的制作方法。
3、情感:进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的
审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情
感;教学中渗透剪纸的相关知识。
剪纸是手工制作中的一种,,本学期主要训练学生制作彩色剪
纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看
到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品
时,我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更
进一步了解我校校本课程。
剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点,
拓宽传统剪纸审美文化和表现内容,构建适合学生的剪纸活动体
系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生
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非智力因素,陶冶情操,提高审美能力,促进学生个性的和谐开
展。它是指以以综合活动课程的方式组织,以活动课程理论指导开
展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为根底,强调剪纸
教学过程中学生
自主参与,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现
学生主体能力综合开展为目的的主体实践活动。
民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样,强调由临摹起步,先描后
画再剪刻的技法,与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪
纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系,构建活动课程
的思路方法,让学生在活动中学习,表达活动教育的价值取向是情
感→能力→知识。
总之,剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前,我
们正朝着一个新的`目标前进,将剪纸教学进展深入研究。尽管还有
缺乏,但我们有信心,在新的形势下,以新课程改革为契机,积极
探索,敢于创新,坚持走科研兴校之路,争创学校特色。
1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运
用剪纸的根本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动
手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能
在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作
品能力。
正确把握纹样好连接与完整性。
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示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过
程:
(一)创设情境、谈话导入。
教师出示多种类的美术作品。(课件出示)
师:这些都是
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