新人教部编版八年级语文上册《蝉（第1课时）》教学课件.pptx

第1课时八年级语文上册21*蝉

蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。这是唐朝诗人虞世南写的一首题为《蝉》的诗。蝉是我们较为熟悉的昆虫，但我们对它的生活习性可能并不了解。今天，我们跟随法国昆虫学家法布尔一起重新认识一下这个小生命吧！

1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍地工作的精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（重点）2.学习作者用拟人化的手法来加强说明文语言生动性的写作方法。（难点）3.理解作者在描述动物的过程中所寄寓的生活哲理。（素养）学习目标

法布尔（1823—1915），法国昆虫学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于1879—1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》十卷。主要著作还有《自然科学编年史》以及关于物理学和化学方面的论著。知识备查作者简介

背景资料知识备查本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。

文学常识知识备查科学小品文科学小品文是说明文的一种。它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。它短小精悍，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。

蝉昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音，幼虫生活在土里，吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。知识备查昆虫知识

窠kē金蜣qiāng涂墁màn穴道xué臃肿yōng轧yà蚋ruì孵化fū喧嚣xiāo罅隙xià跳蚤zao寻觅mì车辙zhé隧道suì挖掘juébó钹读一读预习检查

（）遗留（）遗赠遗yíwèi（）薄利（）薄荷薄bóbò（）薄饼báo多音字预习检查

suì火（）蝇ruì（）nà（）燧suì（）道隧蚋呐喊形近字预习检查

寻觅:寻找。暴晒:在强烈的阳光下久晒。隧道:在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。喧嚣:声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。臃肿:过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，转动不灵。词语解释预习检查罅隙:缝隙。锐利:（目光、言论、文笔等）尖锐。坚韧:坚固有韧性。

速读课文，概括本文的主要内容。作者从“蝉的地穴”和“蝉的卵”两方面介绍了蝉的生长过程和生活习性。整体感知第一部分：“蝉的地穴”幼虫成虫第二部分：“蝉的卵”产卵幼虫

第一部分：“蝉的地穴”作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到成虫的成长过程的？洞口的形状、大小地穴的长度、构造幼虫脱壳变为成虫符合蝉的幼虫的生长规律。精读细研地面地穴地上

第二部分：“蝉的卵”作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从卵到幼虫的成长过程的？卵产在哪里，怎么产卵，产多少卵蚋借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代幼虫脱壳变为成虫按照事件发生的先后顺序来写的。产卵的经过蝉卵遇到的危险蝉卵的孵化和幼虫的活动精读细研

读课文，梳理蝉从产卵到成虫的生长过程。成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里——幼虫从地穴爬出—————幼虫爬上灌木枝或草叶———变为成虫———成虫离枝飞去——成虫交配（产卵，死亡）精读细研

本文的说明顺序有什么特别之处？本文没有按照一般说明文的写作顺序，先写卵，再写幼虫，再写成虫。而是打破常规，先写幼虫到成虫，再写卵到幼虫。作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦工”，使行文摇曳生姿，不落俗套。精读细研

本文体现了作者怎样的科学精神？3.尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。精读细研1.对世界充满好奇，并勇于探索。2.注重观察和实验。

小结与思考请与同伴交流！这节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？

1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业

同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。总结点评反思

谢谢观看