《以工匠精神雕琢时代品质》——分层作业（教师版）高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）.pdf

《以工匠精神雕琢时代品质》——分层作业（解析版）

*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时：50分钟

一、基础达标（必做）（17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。（17分）

材料一

今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神

可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫

彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才

有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。

《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高

深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差

别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，

一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生

命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。

一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世

界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审

美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的

现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进

小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的

市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固

本，为中国力量凝神铸魂。

将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有

人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热

爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、

巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工

匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生

信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美

好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。

一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的

表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是

社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。

(摘自《以工匠精神雕琢时代品质》，《人民日报》2016年4月)

材料二

按照党的十九大描绘的蓝图，坚持把工匠精神的培育作为提升“四个自信”的重要发展

战略，纳入技术人才队伍建设的顶层设计一起规划，确保有的放矢。采取远景规划与近期目

标相结合的办法，科学制定工匠精神培育的实施方案，进一步明确各级党委政府、行政职能

部门、相关职业技术院校和社会各方的责任目标，细化工作措施，确立验收标准，使培育工

匠精神到底怎么干、具体干什么等有章可循。同时积极借鉴国内外在职业技术人才培养方面

的经验做法，重点把全面建成小康社会所急需的职业技能教育培训、人才选拔竞赛、专技队

伍建设等工作思路理清楚，把保障措施订实在，确保取得实效。

工匠精神的培育离不开良好的政策土壤。坚持把优化政策制度体系作为工匠精神培育的

关键来抓，以制度创新为重点，进一步建立和完善有利于职业技能人才成长的培养机制、评

价机制、使用机制、引进机制和激励机制，通过营造良好的政策制度环境催生工匠精神。从

制度的源头上提高工匠的薪酬待遇和社会地位，重点破除技工院校毕业生就业从业时存在的

学历认可难、工资底薪低等诸多歧视性障碍，有针对性地解决好当前蓝领技工的社会认同感

与个人获得感不强的问题。

建立和维护公平竞争的市场秩序，使企业竞争迈入靠产品质量赢得市场的良性发展轨道，

不断激发企业追求和培育工匠精神的内生动力。加大宣传力度，切实强化“当工匠光荣”的

成才导向，下大力扭转轻视工匠的不良社会风气，改良培植工匠精神的文化生态。

始终把握教育先行这个根本，注重把职业教育的专业设置与企业行业的岗位技能需求一

一对应起来，灵活采取课堂学习与岗位实习并重的“二元方法”精准施教，积极创建“入学

即