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第二单元写作《学习抒情》教学设计

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教学内容

本节课为第二单元《学习抒情》的写作教学设计，主要围绕人教版初中语文教材七年级上册相关内容展开。教学内容包括：

1.教材章节：第二单元《学习抒情》

2.主要内容：

-抒情文的定义与特点

-抒情手法的运用

-抒情文的写作技巧与构思

-范文阅读与鉴赏

-学生写作实践与指导

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过学习抒情文的特点和写作技巧，提高学生运用抒情手法进行写作的能力，发展学生的语言表达和创造力。

2.思维发展与提升：引导学生分析范文中的抒情手法，培养比较、分析和综合思维的能力，提升学生文学鉴赏和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习抒情文的历史背景和文化内涵，加深学生对中华优秀传统文化的认识和理解。

4.实践创新：鼓励学生在写作实践中尝试运用抒情手法，培养创新意识和实践能力，提高学生的写作水平。

教学难点与重点

1.教学重点

①抒情文的基本概念和特点，让学生能够识别并理解抒情文的独特性质。

②抒情手法的运用，包括直接抒情和间接抒情，以及如何在写作中融入情感。

③分析和欣赏范文中的抒情技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①学生对于抒情文中的情感表达和情感节奏的把握，如何将内心情感准确而生动地表达出来。

②在写作实践中，学生如何将抒情手法与文章结构、语言风格有机结合，避免生硬或过度的抒情。

③引导学生理解抒情文中情感与理性之间的关系，如何在抒情中保持一定的理性控制，使文章既有情感又不失深度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中语文教材七年级上册，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的抒情文范文、写作指导资料以及情感表达相关的视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及用于板书的白板和markers。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的格局，确保每个小组都有足够的空间进行交流和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抒情文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过令你们感动的瞬间？你们是如何表达这些情感的？”

展示一些著名的抒情文片段或相关的视频，让学生初步感受抒情文的魅力。

简短介绍抒情文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抒情文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抒情文的基本概念、组成部分和写作要点。

过程：

讲解抒情文的定义，包括其主要表达方式和情感特点。

详细介绍抒情文的组成部分，如开头、发展、高潮和结尾，以及如何在文中运用抒情手法。

3.抒情文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解抒情文的特性和写作方法。

过程：

选择几篇经典的抒情文进行分析，如《背影》、《春》等。

详细介绍每个案例的背景、情感表达和抒情手法的运用，让学生全面了解抒情文的多样性。

引导学生思考这些案例中的情感表达对读者的触动，以及如何在自己的写作中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和抒情文写作实践能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情感主题，如“友谊”、“家乡”等，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感体验和表达方式，尝试构思一篇抒情文。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抒情文写作的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感体验、表达方式以及构思的抒情文草稿。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抒情文写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抒情文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抒情文在表达个人情感和思想中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抒情文写作。

布置课后作业：让学生选择一个个人情感体验，撰写一篇抒情文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-抒情文学作品的阅读：推荐学生阅读《红楼梦》、《平凡的世界》等经典文学作品中的抒情片段，感受大师级作家的情感表达和抒情技巧。

-抒情诗歌的欣赏：引入《诗经》、《楚辞》等古代诗歌，以及现代诗人如徐志摩、林徽因的抒情诗歌，让学生体会诗歌中的情感美。

-抒情散文的学习：推荐阅读鲁迅的《朝花夕拾》、朱自清的《背影》等抒情散文，分析其中的情感表达和写作手法。

-抒情电影的观看：选择一些以情感表达为主题