北师大版（2013）心理健康六年级下册 第三十二课 珍爱自己 教案.docx

北师大版（2013）心理健康六年级下册第三十二课珍爱自己教案

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课程基本信息

1.课程名称：北师大版（2013）心理健康六年级下册第三十二课《珍爱自己》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生认识到自己的独特价值，学会珍爱和尊重自己，提高自我保护意识，培养良好的心理素质。课程内容紧密围绕教材，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解自我，关注自身心理健康。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生自主发展中的自我管理能力，通过课程学习，学生将能够识别并珍视自己的内在价值，提高自我保护意识，形成积极向上的生活态度。同时，课程强调社会参与中的责任担当，引导学生学会尊重他人，理解社会规范，培养良好的社会公德。此外，通过情感态度价值观的培养，学生将能够树立正确的人生观，学会在遇到困难时自我激励，增强心理韧性，为终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.帮助学生认识到自己的独特性和价值。

2.培养学生自我保护意识和心理韧性。

难点：

1.引导学生将抽象的自我价值具体化，形成深刻理解。

2.在实际情境中，学生如何应用自我保护方法。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生从实际故事中感受和认识到自己的独特性，以故事引导讨论，激发学生的共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何保护自己，如何面对困难和挑战，从而提升自我保护能力。

3.利用小组合作，让学生分享自己的经历和感受，通过同伴互助，加深对自我价值的理解和认同。

4.教师在课堂上提供具体策略，如自我肯定、情绪调节等，指导学生在生活中实践，并在后续课程中跟进反馈，帮助学生巩固所学。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课程重点内容，引导学生理解自我价值的含义。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人经历，深化对课程内容的理解。

3.情景模拟法：通过角色扮演，模拟实际情景，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用心理测评软件，帮助学生进行自我分析，了解自己的性格特点。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关视频和文章，拓展学生的学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括与课程相关的文章和视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：如“你认为自己最大的优点是什么？为什么？”等，引导学生思考自己的独特性。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生对资料的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读，提取关键信息，形成初步认识。

-思考预习问题：学生结合个人经历，思考问题，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生主动探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自信的小故事，引出本节课的主题“珍爱自己”。

-讲解知识点：详细讲解自我价值的重要性，结合实例说明如何珍爱自己。

-组织课堂活动：分组讨论“如何在生活中实践珍爱自己的行为”，并进行角色扮演，模拟面对困难时的自我激励。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际生活中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，将理论转化为行动。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学和老师交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于编写个人成长计划的作业，让学生思考如何珍爱自己。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学内容，编写个人成长计划。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：总结本节课的学习收获，反思个人成长计划的可执行性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续探索和学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识点，提升自我管理能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《自我发现之