部编版一年级语文上册第一、二单元教学设计.pdfVIP

1天地人

天地人课型新授课

课题

设第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班接触过这

计

说

些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，

明通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。

1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）

学前准备

2.生字卡片。（学生）

2课时

课时安排

教学过程

第一课时

1.认识“天、地、人”3个生字。

学习目标

2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。

认识“天、地、人”3个生字。

学习重点

1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）

学前准备

2.生字卡片。（学生）

教学环节学案

达标检测

1.学生看课件欣赏图片。

一、创设

情境,调动情2.学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人

感。（用时：4物等O

分钟）

3.学生齐读课题。批注[1]:1.课件出示图片，请学生欣

赏。

1.学生仔细看图画。1.图文连线。2.引问：你观察到图中有些什么？

二借助2.学生根据图画自学生字。徐3.揭题，指导读课题。

图画，学习生3.学生之间互相交流自学情况。三宗：’

二）--由强加的

字。（用时：（1）2~3名同学读生字“天、地、人，比一比谁

26分钟）读得最准确、声音最洪亮。其他同学认真倾听。

（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先人天地

回答正确者获胜。2.摘苹果。

（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对

了，其他同学跟读。

（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，

比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组获胜。