第12章 第3节 电阻(习题教学设计)2024-2025学年九年级上册物理课时通(鲁科版五四制).docx

第12章第3节电阻(习题教学设计)2024-2025学年九年级上册物理课时通(鲁科版五四制)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是电阻的相关习题讲解与练习，包括电阻的定义、计算公式、影响电阻大小的因素，以及电阻在电路中的应用。

2.教学内容与九年级上册物理（鲁科版五四制）第12章第3节《电阻》紧密关联，涉及教材中的以下内容：电阻的概念、电阻的计算公式（R=U/I）、影响电阻大小的因素（材料、长度、横截面积、温度等），以及电阻在串联电路和并联电路中的特点与应用。通过本节课的教学，旨在帮助学生巩固电阻的基本概念，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学思维能力，通过分析电阻的概念和计算公式，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力；提升学生实验探究能力，通过实验探究影响电阻大小的因素，培养学生动手操作、观察现象、分析数据的能力；增强学生的物理观念，理解电阻在电路中的作用，形成对物理现象的直观认识；提高学生的应用意识，通过解决实际问题，使学生能够将电阻知识应用于生活和科技领域。

学习者分析

1.学生已经掌握了电压、电流的基本概念，了解了欧姆定律，并对简单电路的构成有了初步的认识。在此基础上，学生对电阻的概念和计算公式有了一定的了解。

2.学习兴趣：学生对探索电路现象充满好奇心，对电阻的计算和应用表现出较高的兴趣。学习能力：学生具备了一定的数学计算能力和逻辑思维能力，能够理解和运用物理公式。学习风格：学生善于通过实验和实际问题来理解和掌握知识，喜欢互动讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解电阻与电流、电压之间的关系可能存在困难；实验操作中可能难以准确测量电阻值；在实际应用题中，可能难以将理论知识与实际问题相结合，导致解题过程出现偏差。此外，对于影响电阻大小的因素，学生可能难以理解材料、长度、横截面积和温度等条件的具体影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-物理教材（鲁科版五四制九年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（电阻箱、电流表、电压表、电源等）

-电阻教学课件

-习题集与练习题

-实验操作指导手册

-教学辅助软件（如物理仿真软件）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括电阻的概念、计算公式和影响电阻大小的因素的PPT，明确要求学生预习时注意理解电阻的本质和公式的应用。

-设计预习问题：设计问题如“电阻是什么？”“电阻的大小与哪些因素有关？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过线上平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录重点。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释电阻的概念。

-提交预习成果：将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电阻在不同电路中的作用视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电阻的计算公式，并通过实例演示如何应用公式解决问题。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同材料的电阻值差异。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考电阻的计算和应用。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电阻的计算公式和应用。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解电阻的概念。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电阻相关的习题，要求学生运用所学知识解决问题。

-提供拓展资源：提供电阻在现实生活中的应用案例，如电阻在电子设备中的作用。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的解题过程和结果给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固电阻的计算和应用。

-拓展学习：利用拓展资源，了解电阻在实际生活中的应用。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解电阻的概念和计算公式，以及如何将理论知识应用于实际问题中。通过预习、课堂讨论和课后作业