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德育教育主题班会总结

一、开展主题班会的目的

高尔基曾说过：爱孩子是母鸡也会的事，但要善于教育他们，就

是一项伟大的事业了。这就把班主任的教育工作推到了一个相当高的

高度，爱岗敬业是基本要求，更重要的是如何更好的开展教育工作，

使学生在这个集体中，不仅要成材，还要先成人。

1、利用主题班会营造班级气氛

近朱者赤，近墨者黑。环境对一个人的成长起着极为重要的作

用。学校是学生生活学习的重要环境，这个环境对学生无时无刻不发

挥着显性或隐性的教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环

境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环

境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是

实现班级教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独

立工作能力的重要手段，是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。

2、利用主题班会开展集体活动

班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，班集体

就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为

集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必须经常开展，而活动的方

式之一就是开展主题班会。主题班会就是班集体活动的基本形式之

一。

二、主题班会的特点

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1、主题班会的计划性

对于人的教育不是一朝一夕的事情，必须有计划、有组织的来培

养实现。七年级有五新：学生新、老师新、环境新、起点新、目标

新，这一年是学生接受高中教育的起始阶段，应以培养学生的自控、

自理、自律能力和独立自治、自学能力，以及培养他们正确的学习态

度和学习方法为主。因此，这一年的主题班会就必须从新入手，抓好

每个第一次，抓好学生的养成教育。八年级是容易松懈，引起分化的

阶段，就应以正确引导，充分调动学生的工作热情和学习的积极性为

主。因此，主题班会就要贴近学生的这些实际情况，形式要多样，并

充分发挥学生的主体作用。初三年级由于中考制度的限制，学生个体

会在学习上投入大量的时间与精力，而忽略班级这个整体。因此，此

时的主题班会更要强调班集体的建设，提倡同学间的互帮互助的协作

精神，打整体战。这样，主题班会的长远计划，就是对学生的教育进

行了长远的设计，使得每年、每阶段的教育工作都能有的放矢。

2、主题班会的针对性和及时性

主题班会具有思想教育、树立舆论、陶冶情操、锻炼才能等多种

教育功能，但在某一学期、某一阶段，就要针对班级出现的具体问题

设置主题，趁热打铁，明辨是非，及时处理在学生群体中、在个别学

生中出现的问题，营造班集体积极向上的风气。例如，这届初一实验

班学生在第一学期期末，由于要涉及期末考试后人员的调整，学生或

多或少的都存在心理压力，情绪很容易因为受到的挫折而波动，而且

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只注重个体发展，同学之间相互沟通与交流比较少。因此，在期中考

试后，组织主题班会共筑8班天地，以此为契机，在班级中提出增强

凝聚力，创优秀班集体，并征集学生心中实验班的目标。两周后，又

召开反馈班会气态、液态和固态，指出气态是班级现阶段存在的问

题：浮躁;液态是明确实验班的动态调整，应是每名8班学生更好的学

习的动力;固态是要这个集体中的每名成员必须团结一致，互帮互助，

不使一名同学在这个集体中掉队。所做的这些工作，不是简单说教能

够代替的，集体中每名学生的心声，每名学生的行为是及时开展针对

性主题班会的需要。

3、主题班会的灵活性与多变性

主题班会有年级、学校统一计划的内容，虽然有一定的普遍性，

但也决不是一成不变的，应注意具体班级的个别差异和特点，灵活多

变的开展主题班会，变换主题班会的形式，校园内外的结合，生生、

师生之间的互动，学习与娱乐的调剂等等，从而提高学生参与的兴

趣。

主题班会贵在认真二字。

德育教育主题班会总结（二）

德育教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德

品质和个人品格。为了深入贯彻落实德育教育，我们在班会中选择了

相关主题进行讨论和总结。本次班会围绕“诚实守信”这一主题展

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开，通过讨论、互动和分享，对同学们进行德育教育的引导和培养，

下面是