Unit3 What would you like ？ Part A Let’s talk 说课 教案（含反思）.docx

Unit3Whatwouldyoulike？PartALet’stalk说课教案（含反思）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握询问对方喜好和回答的基本句型Whatwouldyoulike?及其回答；

②能够正确使用本单元所学的食物和饮料类单词，如hamburger、orangejuice等；

③学会在真实语境中运用所学句型和词汇进行交际。

2.教学难点

①正确区分和使用类似的食物和饮料类单词，如juice与dmilk、hamburger与hotdog等；

②在实际交流中灵活运用句型，根据上下文调整提问和回答的方式；

③理解和使用礼貌用语，如MayIhave...?和Sure,hereyouare.等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料、电子课本

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段餐厅点餐的短视频，让学生观察并思考视频中人物在做什么。

-教师提出问题：“他们在哪里？他们在做什么？”引导学生回答，并引出本节课的主题：“Unit3Whatwouldyoulike？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示PPT课件，呈现本节课的核心句型Whatwouldyoulike?和回答例句。

-教师用中文解释句型的用法，并通过身体语言和动作辅助教学，确保学生理解。

-教师展示食物和饮料的图片，教授新单词，并引导学生跟读。

-教师通过情景模拟，演示如何在实际场景中使用所学句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，进行角色扮演练习，模拟餐厅点餐的场景。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口。

-每组练习结束后，教师邀请几组学生上台展示，给予评价和反馈。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你最喜欢的食物是什么？”引导学生用所学句型回答。

-学生之间互相提问，练习使用Whatwouldyoulike?句型。

-教师挑选几位学生，进行一对一的对话练习，确保每个学生都有机会开口。

5.拓展与创新（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“点餐接力”，学生需要快速准确地传递点餐信息。

-游戏结束后，教师总结本节课的重点，并布置相关的课后作业。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-教师鼓励学生课后练习，并提醒他们下节课将进行小测验。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《食物与饮料的英语表达》小册子，内容包括各种食物和饮料的英文名称及图片。

-《餐厅英语对话》实用手册，收录了不同餐厅场景下的常用英语对话。

-《英语饮食文化》阅读材料，介绍不同国家的饮食习惯和特色食物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生制作一份英语食谱，要求包含至少五种食物和饮料的名称及简单介绍。

-要求学生录制一段英语点餐的视频，并在视频中使用Whatwouldyoulike?句型进行对话。

-鼓励学生阅读英文饮食相关的文章，了解不同国家的饮食文化和餐桌礼仪。

-建议学生通过英语学习网站或应用程序，练习听力和口语，提高在实际场景中运用英语的能力。

-邀请学生参加英语角活动，与其他学习者一起练习英语对话，分享饮食文化体验。

-提供一个英语饮食主题的在线论坛，让学生在论坛上发帖讨论他们最喜欢的食物和饮料，以及相关的文化背景。

-布置学生进行小组研究项目，研究某个特定国家的饮食习惯，并在课堂上进行报告分享。

-鼓励学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站并学习英语中的餐桌礼仪和饮食相关的习语和谚语。

-建议学生观看英文饮食节目或电影，提高听力理解能力，同时学习相关的英语表达。

课堂

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对新句型和词汇的掌握情况。教师可以设计不同难度的问题，确保每个层次的学生都能参与其中。例如，教师可以提问：“Whatwouldyouliketodrink？”让学生用所学句型回答。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、合作情况和语言运用能力。特别是在小组讨论和角色扮演环节，教师要注意学生是否能准确、流畅地使用目标语言。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验来评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和口语表达题。

-及时反馈：教师对学生的表现给予及时的反馈，对正确的回答给予肯定，对错误的地方进