浙教版科学八年级下册4.3 植物的根与物质吸收 教案.docx

浙教版科学八年级下册4.3植物的根与物质吸收教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版科学八年级下册第四章第三节“植物的根与物质吸收”，主要包括植物根的结构、功能以及如何通过根吸收水分和营养物质的过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前一节课学习的“植物的生长”有密切关联，通过了解根的结构和功能，学生可以更好地理解植物如何从土壤中吸收水分和营养物质，从而支持植物的生长。此外，本节课内容也与学生在生活中对植物生长现象的观察有关，有助于提高学生对科学知识的兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过学习植物的根与物质吸收，学生将提升对生命系统的结构与功能的认识，培养观察、分析问题的能力。同时，通过实验探究根的吸收作用，学生将实践科学探究过程，增强实验操作技能，发展实践创新能力。此外，课程还将引导学生关注生物与环境的相互作用，提升环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-植物根的结构：详细讲解根尖、成熟区和根毛的结构及其在吸收水分和营养物质中的作用，例如，根毛的表面积增加有助于提高吸收效率。

-植物根的物质吸收过程：强调根对水分和矿物质的吸收机制，如根毛细胞对水分的渗透作用，以及通过主动运输和被动运输吸收矿物质。

-植物生长与根的关系：通过实例说明根的生长如何影响植物整体的水分和养分吸收，例如，深根植物如何在干旱环境中更好地生存。

2.教学难点：

-根的吸收机制：学生对根毛细胞如何进行主动运输和被动运输的理解可能存在困难，可以通过具体案例分析，如根对钾离子的吸收过程，来帮助学生理解。

-植物吸收过程中的能量消耗：学生对植物在吸收营养物质时能量消耗的理解可能较为抽象，可以通过图示植物细胞呼吸过程，以及细胞呼吸与能量产生的关系，来降低难度。

-实验操作技巧：学生在进行根的吸收实验时，可能对实验步骤和数据处理感到困惑，可以通过分步骤讲解和实际操作演示，帮助学生掌握实验技能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍植物根的结构和功能，结合多媒体展示根的微观结构图像，增强直观性。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同类型的根如何适应不同的土壤环境，促进学生的合作学习和深度思考。

3.通过实验演示和小组动手操作，让学生观察根对水分和营养物质的吸收过程，提高学生的实践操作能力和观察力。

4.使用案例研究法，分析特定植物在特定环境下的根的吸收现象，加深学生对知识点的理解。

5.教学媒体使用上，利用PPT、视频资料和实物模型，辅助讲解和实验演示，以增强教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括根的结构和功能的PPT、相关视频，要求学生了解根的基本组成。

-设计预习问题：如“根毛为什么能提高植物的水分吸收效率？”引导学生思考根毛的作用。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解根尖、成熟区和根毛的结构。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物根的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解根的物质吸收过程，结合植物吸收水分和矿物质的图示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨根在不同土壤环境下的适应策略。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如根毛的生成原理。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考根的吸收机制。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分析根的适应性。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解根的结构与功能。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对根的适应性的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解根的物质吸收过程，突破教学难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于根的吸收实验报告，要求学生记录实验过程和结果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，让学生进一步了解根的研究进展。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完