第八节：京剧大师梅兰芳 配套教学设计(27).docx

第八节：京剧大师梅兰芳配套教学设计(27)

授课内容

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授课时间

教材分析

《第八节：京剧大师梅兰芳配套教学设计(27)》

本节课选自小学四年级语文教材，通过讲述京剧大师梅兰芳的生平事迹，使学生了解梅兰芳的艺术成就和对中国传统文化的贡献。课文以生动的语言描绘了梅兰芳的童年、学艺过程以及他在京剧表演中的杰出表现，旨在培养学生的艺术素养，增强对传统文化的认识和热爱。课程设计将围绕课文内容，通过多种教学手段，引导学生深入理解课文，感受梅兰芳的艺术魅力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴和审美情趣。通过学习梅兰芳的艺术生涯，学生将提升对传统文化的认同感和自豪感，培养高雅的生活情趣。同时，课程将锻炼学生的信息获取与处理能力，通过分析梅兰芳的艺术特色，提高学生的审美鉴赏与创造能力。在情感态度与价值观方面，引导学生学习梅兰芳的敬业精神和执着追求，培养坚持不懈、追求卓越的精神品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于京剧的基础知识，如京剧的起源、角色分类和基本表演技巧。

-学生对梅兰芳的名字可能有所耳闻，但对于他的生平和艺术成就了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对传统文化和艺术有一定的兴趣，尤其是通过故事化的方式呈现的内容。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够跟随课文理解梅兰芳的艺术故事。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对京剧的专业术语和表演技巧感到陌生，理解起来有难度。

-学生可能对梅兰芳的艺术成就和其在京剧界的地位缺乏深入理解，需要教师的引导和解释。

-学生在分析课文情感和深层含义时可能遇到困难，需要教师提供适当的支持和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了教材《语文》四年级下册。

2.辅助材料：准备梅兰芳表演京剧的图片、视频片段，以及与京剧相关的图表资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、彩笔等，以便学生讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过京剧吗？谁知道京剧是什么？它与我们的生活有什么关系？”

-展示梅兰芳的京剧表演视频片段，让学生初步感受京剧的艺术魅力。

-简短介绍京剧的基本概念和在中国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.京剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解京剧的基本概念、组成部分和表演特点。

过程：

-讲解京剧的定义，包括其主要角色分类、唱腔、表演形式等。

-详细介绍京剧的组成部分，如生、旦、净、末、丑等角色，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解京剧的实际应用和在中国戏曲中的地位。

3.梅兰芳案例分析（20分钟）

目标：通过梅兰芳的艺术生涯，让学生深入了解京剧的特性和重要性。

过程：

-选择梅兰芳的经典表演片段进行分析，如《贵妃醉酒》等。

-详细介绍梅兰芳的表演背景、艺术特色和其对京剧发展的贡献。

-引导学生思考梅兰芳的艺术成就对实际生活和学习的启示，以及如何借鉴其敬业精神。

-小组讨论：让学生分组讨论梅兰芳的艺术风格对现代戏曲的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与梅兰芳相关的主题进行深入讨论，如“梅兰芳的艺术创新”、“梅兰芳对京剧的贡献”等。

-小组内讨论该主题的内容、意义以及可能的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梅兰芳艺术成就的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容、意义及启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调京剧艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括京剧的基本概念、梅兰芳的艺术成就等。

-强调京剧艺术在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于梅兰芳对京剧发展贡献的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述京剧的基本概念、角色分类和表演特点。

-学生了解梅兰芳的艺术成就和他在京剧界的地位，能够讲述梅兰芳的