2024年《我多想去看看》教案 .pdfVIP

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一、教案基本信息

教案名称：《我多想去看看》

课时安排：第1课时

年级学科：一年级语文

教学目标：

1.知识与技能：认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过图片、动作、情境等方法，理解课文内容，感受作者的情

感。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好事物的情感。

教学重点：认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，感受作者的情感。

二、教学过程

1.导入新课

（1）谈话导入：同学们，你们都有自己的梦想，想去看一看美丽的世界吗？今

天，我们就一起来欣赏一篇关于向往美好事物的课文——《我多想去看看》。

（2）板书课题，齐读课题。

2.学习课文

（1）自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）分段朗读课文，感受作者的情感。

3.理解课文

（1）图片展示：天山、雪莲、荷兰、牧场、小鸟。

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（2）学生描述图片内容，教师点评。

（3）学生讲述自己向往的地方，分享感受。

4.拓展延伸

（1）想象一下，如果你能去任何一个地方，你会选择哪里？为什么？

（2）学生交流分享，教师点评。

5.总结课堂

（1）今天我们学习了《我多想去看看》，感受了作者对美好事物的向往。

（2）鼓励学生勇敢追求自己的梦想，热爱大自然，珍惜美好生活。

三、课后作业

1.熟读课文，巩固生字词。

2.结合课文内容，画一幅自己向往的地方的画。

3.写一写自己向往的地方，以及为什么向往那里。

四、教学反思

本节课通过图片、动作、情境等方法，让学生充分感受作者对美好事物的向往。

在教学过程中，注意培养学生的朗读能力，使他们在朗读中感受情感。通过课后

作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，培养他们热爱大自然、向往美好事

物的情感。

五、评价反馈

1.学生课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论，分享自己的梦想和感

受。

2.学生朗读能力：大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学生作业完成情况：学生作业态度认真，能较好地运用所学内容进行创作。

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六、教学内容拓展

1.对比教学：展示其他描写自然风光的课文，如《草原》、《小池》等，让学生

进行对比阅读，感受不同作者对自然美景的描绘方式。

2.小组讨论：让学生分组讨论，总结各自认为最美的景色及其特点，鼓励学生

表达自己的观点。

七、课堂活动设计

1.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如作者、天山、雪莲等，进行情景

剧表演，增强对课文内容的理解。

2.图片展览：学生收集有关自然风光的图片，举办一个小型的图片展览，并互

相介绍所展示的图片内容。

八、教学策略应用

1.情境教学：利用多媒体展示天山、雪莲等景色，让学生身临其境地感受课文

所描绘的美景。

2.互动教学：鼓励学生主动提问，教师针对问题进行解答，增强课堂的互动性。

九、教学评价设计

1.学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己的学习过

程。

2.同伴评价：学生互相评价，共同提高。

3.教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评