第7课百家争鸣（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步教学教学设计（统编版2024）.docx

第7课百家争鸣（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步教学教学设计（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课百家争鸣（教学设计）2024-2025学年七年级历史上册同步教学教学设计（统编版2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为2024-2025学年七年级历史上册第7课《百家争鸣》，主要讲述春秋战国时期，各学派纷纷涌现，形成“百家争鸣”的局面。内容包括儒家、道家、法家、墨家等主要学派的观点及其影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习过的夏商周历史及春秋战国时期的社会背景有紧密联系。通过本节课的学习，学生可以了解各学派的形成背景、主要观点及其在历史发展中的作用，从而加深对春秋战国时期历史特点的理解。教材中涉及的章节包括《历史与社会》第二单元第4课《春秋战国时期的变革》，以及相关文化、哲学知识。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析百家争鸣中不同学派的观点，提高学生的历史解释能力。

2.增强学生的文化认同，理解中华传统文化中多元思想的价值和意义。

3.培养学生的批判性思维，学会从多角度审视历史事件，形成独立的历史见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了夏商周历史的基本知识，对春秋战国时期的社会背景有初步的了解，包括各诸侯国的兴起和争霸情况。

2.学习兴趣：学生对古代哲学思想可能感到好奇，对“百家争鸣”这一历史现象感兴趣。学习能力：学生具备了一定的阅读理解和分析问题的能力。学习风格：学生可能偏好通过故事和案例来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代哲学概念的理解可能存在障碍，难以把握不同学派观点的精髓；在分析各学派思想时，可能难以形成系统的历史思维；在批判性思维方面，可能缺乏从多角度审视问题的经验。

教学资源

-统编版七年级历史上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-百家争鸣主题视频资料

-互动讨论平台

-思维导图软件

-历史知识测试题库

教学过程

1.导入新课

-（我）通过多媒体展示春秋战国时期的地图，引导学生观察并提问：“大家能告诉我这个时期的特点吗？”

-（学生）积极思考并回答，我根据学生的回答引导他们注意到这个时期的思想文化特点。

2.教学目标明确

-（我）简要介绍本节课的教学目标和核心素养目标，让学生明确学习方向。

-（学生）认真听讲，了解本节课的学习重点。

3.课文内容探究

a.百家争鸣背景介绍

-（我）讲解春秋战国时期的社会背景，引导学生理解百家争鸣产生的历史条件。

-（学生）听讲并记录关键信息，对百家争鸣产生的背景有初步认识。

b.各学派观点讲解

-（我）逐一介绍儒家、道家、法家、墨家等主要学派的观点，通过故事和案例帮助学生理解。

-（学生）积极参与，跟随我的讲解思考并提问，对各个学派的观点形成自己的理解。

c.学派观点对比分析

-（我）引导学生对比分析不同学派的观点，探讨它们之间的异同。

-（学生）分组讨论，通过互动交流，形成对各个学派观点的深入认识。

d.学派影响和价值探讨

-（我）讲解各学派对后世的影响和价值，强调中华文化的多元性和包容性。

-（学生）思考学派思想对现代社会的影响，理解文化传承的重要性。

4.实践活动

a.角色扮演

-（我）组织学生进行角色扮演，模拟不同学派代表进行辩论。

-（学生）积极参与角色扮演，运用所学知识进行辩论，提高历史思维和表达能力。

b.思维导图制作

-（我）指导学生制作思维导图，梳理各学派观点及其联系。

-（学生）独立或合作完成思维导图，加深对百家争鸣的理解。

5.课堂小结

-（我）总结本节课的主要内容，强调百家争鸣在历史发展中的重要性。

-（学生）回顾所学内容，巩固记忆。

6.作业布置

-（我）布置作业，要求学生撰写一篇关于百家争鸣的小论文，结合所学知识，表达自己的见解。

-（学生）认真完成作业，通过写作锻炼自己的历史思维和表达能力。

7.课后延伸

-（我）鼓励学生在课后进一步阅读相关历史资料，深入了解各学派的思想。

-（学生）在课后主动学习，拓展历史知识。

8.反馈与评价

-（我）在下一节课开始时，收集学生的作业和反馈，评价学生的学习效果，对不足之处进行针对性的讲解。

-（学生）根据我的评价和反馈，调整学习方法和策略，提高学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《史记》中关于春秋战国时期的记载，特别是对儒家、道家、法家、墨家等学派的描述。

-《孟子》、《庄子》、《韩非子》、《墨子》等古代文献，让学生直接接触原始的学派著作。

-《中国古代哲学简史