人教七年级语文上册第三单元11 再塑生命的人-第1课时.pptx

海伦·凯勒;■语言运用

继续学习默读，逐渐提高默读速度，以默读带动思考。

■思维能力

整体把握文章内容，感悟莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。（重点）

■审美鉴赏

品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋人的作者对生活的独特感悟。（难点）

■文化自信

向海伦·凯勒学习，做一个热爱生活、顽强进取的人。;第一课时;我们每个人都只有一次生命，那么，为什么这篇课文说“再塑生命”呢？到底要怎么做，才能“再塑生命”呢？让我们带着对生命的追问，倾听海伦·凯勒的人生故事，看看她的生命又是如何被重新塑造的。;导入形式2(故事导入):;导入形式3(讨论导入):;海伦·凯勒(1880—1968),美国盲聋作家、教育家。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活故事》《我的老师安妮·莎莉文·麦西》等。;本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒出生后19个月被重病夺去了视力和听力，同时嘴巴也发不出声了，从此她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但是她幸运地遇到了莎莉文老师，莎莉文老师就像太阳一样照亮了海伦·凯勒黑暗的人生。

为了表达对老师的感恩和怀念之情，海伦·凯勒写下了此文。;攫取（)搁置（）

衡量（）沁凉（）

绽放（）阐释（）

吞噬（）稚气?（）

茫然无措???无休无止???不适????悔恨

;词语解释;整体感知;3.默读课文，梳理文章的行文脉络。;精读细研;精读细研;段落;亲、有爱心;温柔、极强的耐心;精读细研;这节课我们认识了充满爱心、讲究教学艺术的莎莉文老师，也感受到了涌动在她们之间的爱。请大家课下继续研读课文，下节课我们来看看海伦是如何进步的。;作业本作业：请完成中对应练习。

实践性作业：阅读课文，想象一下如果你是海伦·凯勒，你会怎么办？