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2024年《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得体会

《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得体会篇1

20xx年xx月xx日，教育部发布了《幼儿园保育教育质量评估指南》。为深入贯彻教育大

会精神，进一步提升思想认识，全面221提高幼儿园保育教育水平，月日，我园组织全体教师

开展了《幼儿园保育教育质量评估指南》专项学习培训活动，我也参与其中。

首先，园长在教师学习《幼儿园保育教育质量评估指南》的学习上提出了要求，希望老师们

通读这个指南，全面了解指南的知识点位，细读指南，深刻领会其中的特点，深度并贯彻落实相

关的指标，最后做到精读，并多次逐字逐句地学习，将指南慢慢浸入在自己的`教育中去。

其次，我们全员教师在华东示范大学老师周念丽老师的《幼儿园保育教育质量评估指南》的

意义，她指出我们要走近《指南》，概览要点，研读《指南》了解特点，精读《指南》深刻思考

三个维度对我们进行培训。

《评估指南》以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，围绕办园方

向、保育与安全、教育过程、环境51548创设、教师队伍等个方面提出项关键指标和个考查要

点，构建了幼儿园保教质量评估指标体系。

《评估指南》关注保教过程质量，注重幼儿发展的整体性和连续性，强调有效落实办园方向、

保育与安全、教育过程、环境创设、55教师队伍个重要方面的过程性内容，而这个方面正是影

响甚至制约着我国幼儿园教育实践向内涵式发展的关键质量要素。特别是，《评估指南》将师幼

互动质量作为儿童早期学习和发展的关键指标.表明了《评估指南》抓住了学前教育高质量发展

的核心命脉。

接下的日子，我将继续深度参与《指南》研读，对自己在幼儿园的教育工作自我诊断、反思

和改进机制，通过外部评价激励引导促进本园的良性发展，切实转变自己的观念和行为，提高保

教实践能力。

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《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得体会篇2

在园长的带领下，我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，这次学习获益匪浅，对幼

儿园的保教工作有了更加深刻的认识和理解。特别是“活动组织、师幼互动、家园共育”这三项

内容，让我在今后的工作中，努力方向更加明确。我要善于发现孩子身上各种偶发的教育契机，

我们的对象是思维活跃、充满着奇思妙想的孩子，在活动中他们会有各种偶发的状况，我们要抓

住活动中孩子感兴趣和有意义的问题和情境，从而引导孩子积极主动的投入学习和活动中，这也

让我认识到老师要不断学习提升自己的专业知识与能力，认真备好每一节活动，为孩子提供丰富

有趣的可操作的材料，这样才能吸引孩子的注意力和参与活动的兴趣。在今后的工作中，我会

以《幼儿3.6园保育教育评估指南》、《幼儿园教育指导纲要》和《岁儿童学习与发展指南》为

理论依据，不断学习，经常反思，做一个钻研型、学习型的老师,和我的孩子共同成长。

《幼儿园保育教育质量评估指南》感想xx年xx月xx日星期一中午，在各部门领导的引领

下，我们一起学习了新鲜出炉的《幼儿园保育教育质量评估指南》。文51548件包含个方面、

个关键指标、个考察重点,其中明确保教同行的重要性，强调幼儿为本”、尊重每个幼儿、保障

日常教学质量的同时，注重幼儿的卫生保健。突出评估重点，扭转“重结果轻过程、重硬件轻内

涵、重他评轻自评”的倾向，促进幼儿园安全优质发展。

《幼儿园保育教育质量评估指南》让我们的工作更加明确、具体，进一步落实日常教育教学

及保育工作的有效性,以便我们能对照现