第13课 种子发芽了（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第13课种子发芽了（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）

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备课成员

教学内容

《第13课种子发芽了》——2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）

本节课选自青岛版三年级科学下册第三单元“生命的成长”，主要包括以下内容：

1.种子发芽的基本条件：介绍种子发芽所需的温度、水分和空气等环境条件。

2.种子发芽的过程：讲解种子从吸水膨胀到突破种皮，再到长出根、茎、叶的整个生长过程。

3.种子发芽的观察方法：指导学生如何用放大镜观察种子的发芽过程，记录种子发芽的变化。

4.种子发芽的实验设计：引导学生设计简单的种子发芽实验，探究不同条件下种子发芽的情况。

5.种子发芽的意义：阐述种子发芽在农业生产和生活中的重要性。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察种子发芽过程的能力，通过实验了解种子发芽的条件，发展学生的实验设计和问题解决能力。

2.知识获取：使学生能够理解并掌握种子发芽的基本条件和过程，提高学生获取和利用生物学知识的能力。

3.科学态度：培养学生对生命现象的好奇心和探究欲，形成客观、严谨的科学态度，以及对自然环境的尊重和保护意识。

4.科学思维：通过分析种子发芽过程中的各种因素，培养学生的比较、分析和概括能力，发展科学思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.种子发芽的条件和过程。

2.种子发芽实验的设计与实施。

难点：

1.种子发芽过程中微观变化的观察。

2.实验结果的分析与总结。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源展示种子发芽的动态过程，帮助学生形象地理解种子发芽的各个阶段。

2.分组进行种子发芽实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验数据，教师适时指导，帮助学生解决实验中的问题。

3.通过讨论和分享，引导学生分析实验结果，总结种子发芽的条件，培养学生的观察力和分析能力。

4.对实验过程中可能出现的问题进行预设，并提供解决方案，如种子的选择、水分的控制等，确保实验的顺利进行。

5.在课后提供延伸阅读材料，加深学生对种子发芽条件的理解，帮助学生巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、放大镜、培养皿、种子、土壤、喷壶。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：种子发芽过程的动画或视频资料、种子发芽相关的科普文章。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、课堂互动问答。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将一起学习《第13课种子发芽了》。这节课，我们将探索种子是如何发芽的，了解种子发芽的基本条件和过程。准备好了吗？那我们开始吧！

一、导入新课

1.引导学生观察教室内的绿色植物，提问：“你们知道这些植物是从哪里来的吗？”

学生回答：“是从种子长出来的。”

2.继续提问：“那你们知道种子是如何发芽的吗？”

学生思考，可能回答：“需要水、土壤、阳光等。”

二、学习种子发芽的基本条件

1.展示多媒体动画，展示种子发芽的过程。

2.提问：“请同学们观察，种子发芽需要哪些条件？”

学生回答：“需要水分、适宜的温度、充足的空气。”

3.进一步解释：“水分使种子吸水膨胀，温度影响种子内部的生物化学反应，空气中的氧气是种子呼吸的必需品。”

三、探究种子发芽的过程

1.分配实验材料，每组一份，包括种子、培养皿、土壤、喷壶等。

2.指导学生进行实验：

-将种子放入培养皿中，加入适量的水分。

-将培养皿放入温暖的地方，保持土壤湿润。

-每天观察种子的变化，并做好记录。

3.提问：“你们在实验中发现了什么现象？”

学生回答：“种子吸水膨胀，然后长出了根、茎、叶。”

四、讲解种子发芽的详细过程

1.结合多媒体资料，详细讲解种子发芽的各个阶段：

-吸水膨胀：种子吸收水分，体积变大。

-突破种皮：种子内部的幼芽突破种皮。

-发根：幼芽长出根，固定在土壤中。

-发芽：幼芽长出茎和叶，形成幼苗。

2.提问：“种子发芽的过程中，哪个阶段最重要？”

学生回答：“每个阶段都很重要，但突破种皮是关键步骤。”

五、分析种子发芽的实验结果

1.学生展示自己的实验记录，交流观察到的现象。

2.提问：“通过实验，你们认为哪些因素会影响种子发芽？”

学生回答：“水分、温度、土壤等。”

3.引导学生总结种子发芽的条件，形成书面报告。

六、讨论种子发芽的意义

1.提问：“为什么我们要了解种子发芽的过程？”

学生回答：“可以更好地种植植物，增加农业产量。”

2.进一步解释：“种子发芽是植物生命周期的重要环节，了解这一过程可以帮助我们更好地进行农业生产，保证粮食安全。”

七、课堂小结