李季湄教授《3-6岁儿童学习与发展指南》概述.pdf

《3-6岁儿童学习与发展指南》

概述

一、《指南》制定的背景

背景1:建设社会主义和谐社会

的需要

●幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，

寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。

提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社

会的重大民生工程。

科学保教，提高质量。这是促进学前教育

公平的根本保证。

刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话(2010年12月1日)

背景2:我国教育发展的需要

·实现《国家中长期教育改革和发展规划

纲要》的战略目标(2010.7)

*把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

*树立以提高质量为核心的教育发展观，注

重教育内涵发展。

·实施《教师教育课程标准》2011

*提高教师专业素质，重视理解幼儿的知识

与能力，教育幼儿的知识与能力。

·我国幼儿教育改革和发展的需要

进一步落实《儿童权利公约》

进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若

干意见》(2010)

*保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。

*加强幼教质量监控，建立幼儿园保教质量评估

监管体系。

进一步深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园

教育指导纲要(试行)》

*促进每个幼儿在不同水平上的发展。

*促进每个幼儿富有个性的发展。

实施《幼儿园教师专业标准》

·引导家庭、社会的幼教价值观和方法

在全社会树立正确的儿童观、教育

观和质量观，引导家长更新教育观念，

尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年

生活的独特价值，支持幼儿园开展科学

保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿

童身心健康的错误观念和做法。

刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话

背景3:联合国儿童基金会

“遍及全球”项目的契机

研制《早期学习与发展标准》最初始

于美、英、德、法等西方发达国家。近

年来，儿基会支持许多发展中国家为确

保学前教育质量、提升幼儿的入学准备

水平而研制类似文件。

联合国儿童基金会总部从2002年开始，在全球的

发展中国家，发起了一个制定早期儿童的学习与发

展标准的“遍及全球”

(GoingGlobalProject)项目。

其目的是：从保障儿童权利出发，通过制定明确

的儿童学习与发展标准，以文件形式对幼儿“应知、

应会”进行界定，以促进家庭、幼儿园及有关方面

达成对幼儿学习和发展期望的共识，为所有儿童做

好入学准备，更科学、有效地提高早期教育质量，

推动教育平等。

参与该项目的国家包括中国在内已达20多个，其

中亚太地区国家占较大比例。美国哥伦比亚大学凯

为各国提供指导。

借助“遍及全球”项目的

契机，教育部基础司从2006年

起，与儿基会合作，组织我国

幼儿发展与教育方面的专家，

开始着手研制以家长和教师为

主要使用对象的

《3-6岁儿童学习与发展指南》

二、《指南》的制定过程

对指南进行修改

指南草指南草指南的指南征

案的内案的年定稿求意见与

准备与启指南撰容效度龄效度阶段完善阶段

动阶段写与交流检验检验(08年

(05年7月讨论(06(06年(07年411月(09年4

--

年4月-06月-08年

-06年3月)12月-07月—12

年11月)年3月)10月)09年3年6月)