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第3节伴性遗传
一、教学目标
【知识性目标】
（1）概述伴性遗传的特点。说出伴性遗传的概念。
（2）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
（3）举例说出伴性遗传在实践中的应用。
【能力性目标】
（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。
（2）培养探究问题能力，获得研究生物学问题的方法。
【情感性目标】
（1）认同道尔顿对科学的认真态度，并勇于承认自己是色盲，将自己的发现公之于众
的献身科学、尊重科学的精神。
（2）探讨如何利用伴性遗传的知识知道人类的优生优育，从而提高人口素质。
二、教学重点和难点
教学重点：概述伴性遗传的特点。说出伴性遗传的概念。
教学难点：运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
三、教学方法：启发式教学、自主合作探究式学习
四、教学课时：1
五、教学过程
教学教师组织和引导学生活动教学意
内容图
红绿我们从平时体检中就已经知道如果看不清以上阅读课文P33-34激发学
色盲图片的内容，他很可能是红绿色盲患者。红绿道尔顿发现色盲生的探
的发色盲是一种常见的人类遗传病，它是怎样被人的故事。究兴趣，
现们所发现的呢？（屏幕呈现道尔顿的图片）对学生
提出问题：从道尔顿发现红绿色盲的过程中，小组讨论畅所欲进行情
你获得了什么样的启示？言心得和感悟感教育
屏幕在医院体检时，医生有时让我们看一种彩学生回答通过学
呈现色图谱，请看一看下面的图谱，这其中究竟画生的辨
红绿了些什么？认、识图
色盲以激发
检查其学习
图兴趣
据统计，我国男色盲患者的比例是7%，而数据导
女色盲患者仅为0.5%。学生思考并回答：入引出
上述遗传病在遗传表现上有什么特点？和性别相关联伴性遗
像这种现象我们称为伴性遗传，那么红绿色盲学生大胆推测答传的概
一、
基因是位于什么染色体上？案：念
伴性
伴性遗传概念：位于性染色体上基因所控性染色体
遗传
制的性状的遗传常常与性别相关联。
的概
屏幕呈现X染色体、Y染色体同源区段非
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