（苏教版选修1）化学：3.2《功能各异的无机非金属材料》教案化学.docx

（苏教版选修1）化学：3.2《功能各异的无机非金属材料》教案化学

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏教版选修1《化学》3.2《功能各异的无机非金属材料》章节，重点介绍无机非金属材料的概念、分类、性质及其在实际应用中的功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的金属材料的性质和应用，通过对比分析，使学生理解无机非金属材料与金属材料在成分、结构和性质上的差异，以及它们在各自领域中的应用。同时，本节课还将介绍一些生活中的无机非金属材料，如玻璃、陶瓷等，让学生了解这些材料在日常生活中的重要作用。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释无机非金属材料结构与性质关系的思维能力。

2.提升学生通过实验和观察分析无机非金属材料性质的能力。

3.增强学生对无机非金属材料在科技发展和社会生活中的应用意识。

4.培养学生科学探究精神和团队合作能力，通过小组讨论和交流深入理解无机非金属材料的特点。

学习者分析

1.学生已经掌握了金属材料的性质、用途及相关的化学知识，了解了一些基础的化学概念如元素、化合物、晶体结构等，具备了一定的化学实验技能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖材料和技术有较高的兴趣，尤其是与生活实际紧密相关的无机非金属材料。

-学生在逻辑思维和分析能力上有所不同，部分学生善于通过实验和观察来学习，而另一部分学生则更偏好理论学习和概念理解。

-学生在合作学习和探究活动中表现出不同的参与度和创造力，需要引导和激发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对无机非金属材料的分类和功能理解不够深入，可能难以把握不同材料之间的差异。

-在理解材料结构与性质之间的关系时，可能因为缺乏直观的实验或模型支持而感到抽象和困难。

-在实际应用中，学生可能难以将理论知识与实际案例相结合，需要通过实例分析和讨论来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实验器材

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：数字化学教材、网络教学视频、相关学术论文

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习系统发布预习资料，包括《功能各异的无机非金属材料》章节的PPT和相关的教学视频，要求学生了解无机非金属材料的基本概念和分类。

-设计预习问题：设计问题如“无机非金属材料与金属材料相比有哪些不同？”引导学生思考材料性质与用途之间的关系。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，通过预习测试检验预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对无机非金属材料有初步了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试理解材料性质与用途的关系。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解无机非金属材料的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示新型无机非金属材料在实际生活中的应用案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解无机非金属材料的结构和性质，以及它们在科技发展中的应用。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分析不同无机非金属材料的应用领域和特点。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，如“为什么某些无机非金属材料可以用于特定领域？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析材料性质与用途的关系。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解无机非金属材料的结构和性质，掌握其在实际中的应用。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与无机非金属材料相关的作业，如分析某一材料在实际中的应用。

-提供拓展资源：提供相关的学术论文和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生学习。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知